南京市幼儿教师融合教育素养现状调查研究

尊敬的幼儿教师：

  您好！为深入了解幼儿教师融合教育素养的现状，探究相关影响因素，为提升融合教育质量提供依据，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的年龄：
25岁及以下
26-35岁
36-45岁
46岁及以上
*
3.
您的学历：
中专/高中及以下
大专
本科
硕士及以上
*
4.
您的专业背景：
学前教育专业
特殊教育专业
其他教育相关专业
非教育类专业
*
5.
您的教龄：
3年及以下(新手型教师)
4-10年(熟手型教师)
11-20年
21年及以上
*
6.
您所在幼儿园类型：
公办幼儿园
民办幼儿园
普惠性民办幼儿园
其他
*
7.
您是否接受过融合教育相关培训(包括课程、讲座、workshops等) ：
从未接受过
1-2次
3-5次
6次及以上
*
8.
您是否有过特殊需要幼儿(如自闭症、发育迟缓、肢体残疾等)的教学经历：
从未有过
1-2名
3-5名
6名及以上
*
9.
您认同“特殊需要幼儿应与普通幼儿在同一环境中接受教育”的观点:
很不同意
很同意
*
10.
您愿意接纳特殊需要幼儿进入您的班级学习:
很不同意
很同意
*
11.
您认为开展融合教育是幼儿教师的重要职责之一:
很不同意
很同意
*
12.
面对特殊需要幼儿的特殊行为(如哭闹、攻击、沉默等)，您有足够的耐心应对:
很不同意
很同意
*
13.
您认为融合教育对普通幼儿的成长(如培养包容心、责任感)有积极作用:
很不同意
很同意
*
14.
您对自身开展融合教育的能力有信心:
很不同意
很同意
*
15.
您了解学前融合教育的核心内涵(如接纳差异、适配支持、协同发展):
很不同意
很同意
*
16.
您熟悉我国学前融合教育相关政策法规(如《残疾人教育条例》中相关内容):
很不同意
很同意
*
17.
您掌握常见特殊需要幼儿(如自闭症、智力发育迟缓、语言障碍等)的身心发展特点:
很不同意
很同意
*
18.
您了解特殊需要幼儿的基本教育需求与适宜的支持方式:
很不同意
很同意
*
19.
您知晓融合教育中个别化教育计划(IEP)的基本概念与制定逻辑:
很不同意
很同意
*
20.
您了解儿童发展心理学、特殊教育学与融合教育相关的理论基础:
很不同意
很同意
*
21.
您能准确观察并识别幼儿是否存在特殊教育需要:
很不同意
很同意
*
22.
您能根据特殊需要幼儿的特点调整教学目标与内容:
很不同意
很同意
*
23.
您能设计并实施适合特殊需要幼儿的个别化教学活动:
很不同意
很同意
*
24.
您能优化教学环境(如空间布局、教具投放)以适配特殊需要幼儿:
很不同意
很同意
*
25.
您能有效管理特殊需要幼儿的问题行为(如注意力不集中、情绪失控等):
很不同意
很同意
*
26.
您能与特殊需要幼儿家长进行有效沟通，共同制定教育方案:
很不同意
很同意
*
27.
您能与特殊教育教师、康复治疗师等专业人员协同开展工作:
很不同意
很同意
*
28.
您能主动获取融合教育相关的教学资源与专业支持:
很不同意
很同意
*
29.
您对提升自身融合教育素养有哪些具体期望或建议？
*
30.
您认为推动学前融合教育高质量发展还需要哪些方面的支持？
问卷星提供技术支持
举报