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五暖育人视域下大班幼小衔接一日环境课程家长满意度问卷
录音中...
亲爱的家长朋友：本班依托“五暖育人”理念打造大班一日环境课程，以班级环创隐形渗透幼小衔接各项能力。为客观评估课程实施效果，优化班级环境设置与家园衔接指导，特开展本次匿名问卷调查。问卷仅用于教研案例研究，答案无对错之分，请结合孩子真实表现如实填写，感谢配合！
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1.
您的孩子在本班就读时长
小班升入大班
中班升入大班
本学期刚转入
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2.
您平时陪伴孩子做幼小衔接准备的频率
几乎每天
每周3-4次
每周1-2次
很少关注
第二部分：五暖环境课程认可度评价（以下题目请根据您的认同程度进行打分：1分非常不认同，2分不太认同，3分一般，4分比较认同，5分完全认同）
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3.
班级暖身健体类环境（自主收纳区、户外体能标识、穿衣自理提示墙），有效提升了孩子生活自理、运动自律能力，利于适应小学生活
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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4.
班级暖心润情环境（心情角、情绪树洞、入学焦虑倾诉墙），帮助孩子缓解升小学紧张、焦虑情绪
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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5.
班级暖智启思环境（计划表墙面、阅读区、任务打卡角、探究操作台），培养了孩子专注力、自主安排任务、前置学习预备习惯
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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6.
班级暖行立品环境（班级公约墙、值日生岗位标识），强化孩子规则意识、责任意识，适配小学课堂常规
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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7.
班级暖社共育环境（家园衔接宣传栏、小学探秘主题墙），清晰向家长传递科学幼小衔接方法
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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8.
班级整体环境以幼儿自主创设为主，孩子愿意主动参与班级事务，自主性明显提高
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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9.
一日各个生活环节（入园、进餐、区域、午睡、离园）的环境布置，都渗透了幼小衔接培养目标
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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10.
相较于传统说教式衔接教学，环境浸润式课程对孩子入学适应帮助更大
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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11.
孩子回家后会主动模仿班级环境规则，在家自主整理物品、规划小任务
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
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12.
整体来看，本班五暖环境课程在幼小衔接培养上成效明显
非常不认同
完全认同
1
2
3
4
5
第三部分：现状认知与需求反馈
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13.
在您看来，孩子目前升入小学最薄弱的能力有哪些
【多选题】
时间观念弱，做事拖拉
情绪易急躁，不会自我调节
任务意识差，完成度低
规则理解弱，课堂纪律性不足
学习习惯尚未养成
社交能力有待提升
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14.
您在家中开展幼小衔接环境创设时遇到的困惑有哪些
【多选题】
不知如何营造学习氛围
缺乏创设环境的材料
工作繁忙无暇顾及
不知从哪些方面入手
孩子不配合环境维持
缺乏专业指导方法
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15.
您对班级五暖环境课程或家园共育衔接活动有哪些改进建议
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