初中生中国文化英语课外阅读材料应用调查问卷

亲爱的同学：
你好！首先非常感谢你抽出宝贵的时间来填写这份问卷。此份调查问卷旨在了解你对中国文化主题英语课外阅读材料的使用情况、态度与意见。调查结果仅供学术研究使用，你的回答没有好坏对错之分，且问卷以不记名方式填写，我们会对你的填写内容完全保密，不会对你产生不良影响，请放心表达你的真实想法。你所提供的资料对我们的研究来说非常珍贵，感谢配合！
请仔细阅读下面的每道题目，并根据自己的实际情况在所选择的数字上打“√”，这些数字的含义如下：
1=非常不同意  2=不同意  3=不确定  4=同意  5=非常同意
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1.
你的性别：
男
女
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2.
你的年级：
七年级
八年级
九年级
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3.
你目前的英语学业水平 
优秀
中等
薄弱
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4.
我有较强的英语基础，能读懂基础的英语课外阅读材料。 
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5.
我有较强的英语阅读水平，能理解英语文章的主要内容。 
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6.
我对英语课外阅读有较高的兴趣。 
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7.
我对中国文化主题的内容（如传统节日、神话故事、历史故事等）有较高的兴趣。 
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8.
我认为英语课外阅读对提高英语水平有很大帮助。 
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9.
我认为阅读中国文化主题的英语材料，能同时提升我的英语能力与文化素养。 
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10.
我接触过中国文化主题的英语课外阅读材料（如节日介绍、神话故事、历史故事的英文读物）。 
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11.
我获取这类材料的主要渠道是老师推荐 / 课堂发放。 
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12.
我获取这类材料的主要渠道是学校图书馆 / 书店。 
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13.
我获取这类材料的主要渠道是线上平台（如英语学习 APP、公众号、短视频平台）。 
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14.
我会主动寻找中国文化主题的英语课外阅读材料来阅读。 
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15.
我最喜欢阅读传统节日主题的英语材料（如春节、中秋、端午相关的英文介绍）。 
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16.
我最喜欢阅读神话传说主题的英语材料（如女娲补天、西游记相关的英文故事）。 
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17.
我最喜欢阅读历史故事主题的英语材料（如古代名人故事、历史事件相关的英文介绍）。 
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18.
我最喜欢阅读民俗文化主题的英语材料（如饮食、服饰、传统技艺相关的英文介绍）。
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19.
我进行中国文化英语课外阅读的频率是每周 1-2 次。 
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20.
我通常会选择在周末或假期进行这类英语课外阅读。 
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21.
我更喜欢以个人独立阅读的方式进行这类英语课外阅读。 
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22.
我更喜欢和同学一起阅读、讨论这类英语课外阅读材料。  
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23.
我认为阅读中国文化主题的英语材料时，掌握阅读技巧和方法很有必要。 
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24.
阅读这类材料时，我会根据上下文猜测生词的词义。 
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25.
阅读这类材料时，我会通过查字典来确认生词的含义。 
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26.
阅读这类材料时，我会先略读了解大意，再细读理解细节。 
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27.
阅读较长的中国文化英语材料时，我会制定计划分阶段完成阅读。 
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28.
阅读结束后，我会做简单的笔记或写下自己的阅读感受。 
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课业负担重、没有时间，是影响我进行这类英语课外阅读的主要因素。 
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这类材料中生词太多、句子结构复杂，是我阅读时的主要障碍。 
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对材料中涉及的中国文化背景不熟悉，会影响我对文章的理解。 
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32.
缺少合适的中国文化英语课外阅读材料，是影响我阅读的主要因素。 
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33.
老师 / 家长的引导不足，会影响我进行这类英语课外阅读的积极性。 
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