3-6岁学前儿童家庭中玩具性别特征的调查研究

您的身份为：

A.孩子的父亲

B.孩子的母亲

您的学历：

A. 高中及以下

B. 大专

C. 本科

D. 硕士及以上

您的孩子性别：

A. 男孩

B. 女孩

您的孩子年龄：

A. 3-4岁

B. 4-5岁

C. 5-6岁

您的孩子是否为独生子女：

A. 是

B. 否

家庭主要养育类型：

A. 父母养育

B. 祖辈（祖父母 / 外祖父母）养育

C. 父母与祖辈共同养育

D. 其他

您认为玩具产生性别化特征的主要原因是？【多选题】

您同意“男孩玩建构类玩具更合适，女孩玩角色扮演类玩具更合适”这一说法吗？

您同意“玩具不分性别，孩子应根据兴趣自由选择”这一观点吗？

10.

您觉得玩具的性别标签会影响孩子的性别角色认知吗？

11.

您对“无性别玩具”（无明显性别标签的玩具）的接受程度如何？

12.

您认为“无性别玩具”（无明显性别标签的玩具）对孩子的性别角色认知的帮助程度如何？

13.

您认为益智类玩具（如逻辑桌游、数字卡片、拼图）是否存在“更适合某一性别”的倾向？

14.

您是否认为玩具性别化会导致孩子的兴趣范围变窄（如男孩不接触艺术类玩具，女孩不接触机械类玩具）？

16.

我会主动给男孩买汽车、机器人等类型的玩具；我会主动给女孩买娃娃、彩妆套装等类型的玩具

17.

在孩子选择玩具时，我会引导他/她选择与自己性别相符的玩具

18.

我会鼓励孩子尝试各种类型的玩具，不管是男孩还是女孩常玩的

20.

如果孩子想买与传统性别印象不符的玩具（如男孩想买娃娃，女孩想买汽车），我会阻止他/她

21.

购买玩具时，我会特意查看包装/宣传页上的性别提示（如“适合男孩”“女孩优选”）

22.

我会和孩子讨论玩具的性别标签，比如告诉孩子“这是男孩玩的，你是女孩不适合”

23.

您家玩具中，传统性别化玩具（如男孩汽车、女孩娃娃）与中性玩具（积木、拼图等）的比例大概是？

A. 性别化玩具占70%以上

B. 性别化玩具占50%-70%

C. 性别化玩具与中性玩具各占约50%

D. 中性玩具占50%-70%

E. 中性玩具占70% 以上

24.

在购买玩具时，我会受社交媒体/育儿博主推荐的“性别适配玩具”影响？

25.

请您根据家中实际情况，估算各类玩具的大致数量（请填写具体数字，若没有请填“0”）。

【重要计数提示】

1.套装玩具：一套计为1件（如一套100块的乐高积木、一套24支的画笔，均计为1件）。

2.小型系列玩具：一个主题系列计为1件（如一套过家家厨具、一套医生玩具，均计为1件）。

3.请以“玩具件数”而非“玩具种类”来估算，目的是比较不同类型玩具的总体数量规模。

【最少选择7项】

A. 交通工具/工程类汽车、火车、工程车、轨道、停车场等 ______ 件

B. 娃娃/角色扮演类娃娃、人偶、玩偶、过家家套装（厨房/医生等） ______ 件

C. 积木/拼装建构类积木、乐高、磁力片、拼插模型、建构片等 ______ 件

D. 运动/户外类球类、滑板车、自行车、跳绳、飞盘等 ______ 件

E. 益智/桌游类拼图、迷宫、棋类、逻辑桌游、数学卡片等 ______ 件

F. 艺术/创意类画笔、颜料、彩泥、手工材料、音乐玩具等 ______ 件

G. 科技/编程类编程机器人、电子积木、科学实验套装、显微镜等 ______ 件

26.

我会因为担心孩子被同伴嘲笑，而不让他/她玩与性别不符的玩具？

27.

您的孩子是否会主动拒绝玩与传统性别不符的玩具（如男孩拒绝玩娃娃，女孩拒绝玩机器人）？

28.

您的孩子是否会因为其他小朋友说某玩具“不适合”自己性别（如“男孩玩娃娃很奇怪”）而不玩该玩具？

30.

孩子玩中性玩具的专注时间，与玩传统性别化玩具相比如何？

A.中性玩具远长于性别化玩具

B.中性玩具略长于性别化玩具

C.两者差不多

D.性别化玩具略长于中性玩具

E.性别化玩具远长于中性玩具

31.

关于孩子玩具的性别化特征，您还有什么具体的建议或想分享的经验吗？【填空题】（请说明）*