县域中小学生“关系-发展”双螺旋心理健康调查问卷（家长卷）

一、问卷说明
尊敬的家长:您好！本次问卷为校级课题《县域中小学生心理健康“关系‑发展”双螺旋模型构建研究》专项调研问卷。问卷匿名作答、数据保密、仅用于教育研究，旨在了解学生家庭关系状态、心理成长现状，以便优化家校共育策略、促进孩子心理健康发展。请您根据孩子真实情况如实填写，感谢您的支持！

三、正式问卷（单选）
五级选项:完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
作答说明:每题只选一项最符合你的真实情况勾选

维度一:家庭亲子关系（关系链）

我每天能抽出固定时间与孩子沟通交流。

我能够耐心倾听孩子的情绪、烦恼与想法。

我不会只关注成绩，更关注孩子的情绪状态和心理感受。

我与孩子相处氛围平和，较少发生争吵、冷战与指责。

孩子愿意主动向我倾诉心事、分享情绪。

我了解中小学生常见的心理情绪问题。

10.

我懂得用鼓励、接纳的方式教育孩子。

维度二:家庭教育认知（关系支持）

11.

当孩子情绪低落时，我会主动安抚、疏导。

12.

我能配合学校心理健康教育工作。

13.

我愿意参加学校组织的家长心理课堂与家庭教育培训。

维度三:孩子情绪发展状态（发展链—情绪管理）

14.

我的孩子情绪整体稳定，很少无故烦躁、易怒、哭闹。

15.

孩子能够合理表达情绪，不会长期压抑、沉默自闭。

16.

孩子遇到挫折后能够较快调整心态。

维度四:孩子自信状态（发展链—自信建立）

17.

孩子性格开朗，敢于表达自我、敢于尝试新事物。

18.

孩子自信心良好，不自卑、不敏感多疑。

19.

孩子面对困难具备一定抗压能力。

维度五:孩子社交适应（发展链—社会适应）

20.

孩子愿意与人交往，有固定玩伴和朋友。

21.

孩子能较好处理同学矛盾，不易与人对立冲突。

22.

孩子能快速适应学校生活与集体环境。

维度六:家校协同支持（双螺旋保障）

23.

我清楚孩子在校人际关系与心理状态。

24.

学校心理活动对孩子成长有明显帮助。

25.

我希望学校持续开展心理辅导、亲子教育指导活动。