县域初中作文智能教学评一体化实施现状与需求调研（教师调查问卷）

1.您所在的学校类型是:【单选题】

A.县城学校

B.乡镇中心学校

C.民办学校

2.您的教龄是:【单选题】

A.5年及以下

B.6-10年

C.11-15年

D.16年及以上

3.您是否使用过智能作文批改工具或者智慧教育平台辅助作文教学:【单选题】

A.经常使用（每周/每篇作文都用）

B.偶尔使用（部分作文或环节使用）

C.尝试过但已不再使用

D.从未使用

4.若您使用过智能作文教学相关工具/平台，主要使用的是哪类（可多选）【多选题】

A.县域统一部署的智慧教育平台（如国家中小学智慧教育平台、粤教翔云数字教材应用平台、惠州市智慧教育平台）

B.商业类智能作文批改平台（如科大讯飞智学网、希沃易课堂、阅神语文等）

C.办公软件自带批注/批改功能（如WPS会员批改、Word在线批注）

D.其他（请注明：_________）

5.您使用智能工具/平台辅助作文教学的主要场景是（可多选）：【多选题】

A.作文题目发布与素材推送

B.学生作文提交与智能批改（如错别字、病句识别）

C.作文评分与等级评定

D.针对学生作文问题的个性化反馈

E.作文讲评课件制作与课堂展示

F.学生作文修改过程跟踪与二次批改

G.作文教学数据统计与学情分析

6.在当前的作文教学中，您认为实现“教学评一体化”面临的主要困难是:【多选题】

A.教学任务重，难以将评价深度融入过程

B.缺乏有效的评价工具和方法

C.教学目标与评价标准有时脱节

D.学生不重视过程性评价

7.您认为智能批改对作文核心维度（立意、结构、选材、语言表达）的评价合理性如何：

A.非常合理，评价维度全面、贴合教学要求

B.较为合理，基本符合教学评价标准，但细节需完善

C.不太合理，评价维度模糊，与教学实际脱节

D.极不合理，无法准确反映作文核心质量

8.智能批改生成的反馈建议（如修改方向、提升策略）对学生作文改进的帮助程度【单选题】

A.帮助很大，学生能根据建议快速定位问题并修改

B.有一定帮助，能为学生提供部分修改思路

C.帮助较小，反馈建议空泛，不具针对性

D.无帮助，学生无法理解或应用反馈建议

9.您在推进作文智能教学评一体化过程中，遇到的主要困难是（可多选）：【多选题】

A.智能工具/平台功能不完善，无法满足教学需求

B.缺乏系统的操作培训，对工具/平台使用不熟练

C.学校硬件设施不足（如学生终端数量不够、网络不稳定）

D.智能批改结果可靠性不足，需要大量人工复核，增加工作负担

E.学生对智能反馈的接受度不高，更倾向于教师人工批改

F.缺乏与智能教学匹配的作文教学模式和教学设计案例

G.数据安全与学生隐私保护担忧

H.其他（请注明：_________）

10.您认为在县域范围内推进作文智能教学评一体化，最关键的因素是：【多选题】

A.优质的智能平台与技术支撑

B.教师的智能教学应用能力

C.完善的教学资源与培训保障

D.学生的适应能力与参与度

E.学校与县域的政策支持

11.为推进县域作文智能教学评一体化，您认为最需要的保障措施是（可多选）：【多选题】

A.县域统一采购优质智能作文教学平台，保障全员免费使用

B.完善学校硬件设施（如升级网络、增加学生终端）

C.建立县域层面的教学资源库（智能教学案例、课件、素材等）

D.制定合理的评价激励机制，鼓励教师积极参与

12.您希望县域层面提供哪些作文智能教学相关的培训（可多选）：【多选题】

A.智能工具/平台操作实务培训

B.智能教学评一体化教学设计案例分享

C.如何结合智能批改优化作文讲评环节

D.利用智能数据开展学情分析与个性化教学

E.观摩智能作文教学优秀课例

13.与传统作文教学评模式相比，您对作文智能教学评一体化的接受度：

A.完全接受，愿意主动探索应用

B.愿意尝试，但希望有更多指导

C.持观望态度，需看到实际效果后再决定

D.不接受，更倾向于传统教学模式

14.您认为智能技术赋能作文教学，最有可能在以下哪个方面取得明显效果?【多选题】【多选题】

A.提高批改效率，减轻教师负担

B.增加学生写作兴趣和修改动力

C.使作文指导更加个性化和精准

D.帮助教师更全面把握班级学情

E.效果可能不明显

15.请您谈谈“智能批改与教育平台”赋能初中作文教学的具体建议或者期待。【填空题】