初中生文明互鉴和语言文化素养现状调查问卷

亲爱的同学：

        你好！我们正在进行一项关于中学生学习与成长的调查研究。我们非常希望了解你对语言、文化以及不同学科之间联系的真实看法和体验。这份问卷大约会花费你5-8分钟的时间。你的回答没有对错之分，所有信息仅用于学术研究，并将被严格保密。请根据你的实际情况和真实想法填写，谢谢你的支持与合作！
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1.
你的年级是：
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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2.
你的性别是：
A.男
B.女
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3.
除了课堂学习，你对其他国家和地区的文化（如节日、美食、音乐、电影、历史等）感兴趣吗？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4.
你通过哪些渠道了解其他国家的文化？【多选题】
A. 短视频（如抖音、TikTok等）
B. 电影、电视剧、动漫
C. 书籍、杂志
D. 网络游戏或社交媒体
E. 学校课程（语文、英语、历史、地理等）
F. 与家人、朋友的交流
G. 其他
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5.
在学习英语和语文课文时，如果文中涉及到外国的历史或文化背景，你的态度是：
A. 会主动去查找更多资料，想深入了解
B. 觉得挺有意思，会认真听老师讲解
C. 和学其他课文一样，没什么特别感觉
D. 觉得有点难理解，不太喜欢
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6.
当看到一则关于中国传统文化（如古诗词、传统技艺）在国际上受欢迎的新闻时，你通常会：
A. 感到自豪，并可能会分享给同学或家人
B. 觉得挺好的，但不会特别做什么
C. 不太关心这类新闻
D. 没太注意过这类新闻
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7.
在语文课上，老师是否会联系历史、地理或艺术等其他学科的知识来讲解课文？
A. 经常这样
B. 有时会
C. 很少
D. 从来没有
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8.
在历史或地理课上，老师是否会引导你们欣赏与课程内容相关的文学作品（如诗词、名著片段）或分析语言特点？
A. 经常这样
B. 有时会
C. 很少
D. 从来没有
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9.
你认为将语文、英语的学习与历史：地理、美术等学科结合起来，对你的学习有什么帮助？【多选题】
A. 让知识变得更生动、更容易记住
B. 帮助我更全面地理解一个问题
C. 觉得学习更有趣，提高了学习兴趣
D. 没感觉有什么特别帮助
E. 反而让学习变得更复杂了
10.
请回忆一次让你印象深刻的“跨学科”学习经历（例如语文课讲到了某幅画，历史课提到了某部文学作品等），并简要描述。
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11.
“文明因交流而多彩，因互鉴而丰富”你对这句话的理解是：
A. 非常认同，不同文化相互学习才能共同进步
B. 基本认同，但觉得和自己关系不大
C. 不太明白这句话的具体含义
D. 没想过这个问题
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12.
如果你有机会向一位外国朋友介绍中国文化，你最想介绍什么？【多选题】
A. 中国美食
B. 传统节日（如春节、中秋节）
C. 汉字、书法或古诗词
D. 历史故事或名胜古迹
E. 中国的音乐、电影或流行文化
F. 其他
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13.
你认为学习其他国家的文化，对我们自身有什么好处？【多选题】
A. 开阔眼界，看问题的方式更多元
B. 能更好地与外国人交流，交到更多朋友
C. 能帮助我们更好地理解和发展自己的文化
D. 对未来出国留学或工作有帮助
E. 没什么明显好处
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14.
你认为在你当前的学习中，哪些方面可以更好地体现“不同文明之间的交流与互鉴”？【多选题】
A. 增加更多关于世界文化的选修课或讲座
B. 在语文、历史等课程中增加中外对比的内容
C. 多开展国际文化交流活动（如与国外学校笔友交流）
D. 利用多媒体（视频、VR等）更直观地展示不同文明
E. 目前已经做得挺好的了
15.
对于如何让语文、英语等语言课程的学习变得更有趣、更能连接世界，你有什么好的建议或想法吗？请写下你的真实想法：
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