广西高职院校通识教育实施情况调查问卷（教师开课院系版）

尊敬的老师/负责人:
您好！为深入了解我区职业院校通识教育的实施现状、促进学科融合与教学质量提升，我们特开展此次问卷调查。您的意见对本研究至关重要。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，请您放心作答。感谢您的支持！
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1.
您的角色
教学管理人员（院系/教务处/公共基础部负责人/教学负责人等）
通识教育任课教师
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2.
您所在的院校类型
公办院校（国家级/省级“双高”校）
公办院校（普通）
民办院校
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3.
您所在的部门
教务处/质量监控中心
通识教育学院/公共基础部
其他
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4.
您目前的职称
助教及以下
讲师
副教授
教授
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5.
您的教龄或管理年限
三年及以下
四年至十年
十一年至二十年
二十年以上
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6.
您主要涉及的通识课程领域 【多选题】
人文社科类
自然科学类
艺术体育类
职业素养类（含心理、双创）
其他
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9.
通识教育教学成效感知（产出维度）
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
学生对现有的通识课程表现出浓厚的学习兴趣
学生对现有的通识课程表现出浓厚的学习兴趣
学生普遍认为通识课对提升其职业核心素养有实质帮助
学生普遍认为通识课对提升其职业核心素养有实质帮助
学生在跨学科讨论或项目作业中表现出较强的综合思维
学生在跨学科讨论或项目作业中表现出较强的综合思维
通识教育有效增强了学生的社会责任感与人文情怀
通识教育有效增强了学生的社会责任感与人文情怀
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10.
贵校通识课程目前涵盖的模块 【多选题】
文史哲类
艺术审美类
社会科学类
数理科技类
身心健康类
创新创业类
职业素养类
广西地方文化类
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11.
您认为当前通识课程间内容重复的严重程度如何
一分（基本没有重复）
五分（非常严重）
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12.
关于推动跨学科教学的主要阻碍因素 【多选题】
缺乏跨学科背景师资
教学大纲固化，调整难度大
缺乏跨部门协作机制
教师工作量大，无暇创新
缺乏效果评估标准
学生重视度不足
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13.
贵校在通识教育改革中对数字化/AI技术的应用情况
深度应用（已建立AI辅助教学平台或虚拟仿真课程）
部分尝试（在部分通识课中引入AI工具或在线资源）
初步探索（仅停留在多媒体教学或基础网课层面）
尚未涉及
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16.
对于促进贵校通识教育的学科融合与质效提升，您有何建议?
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