韦斯顿儿童发展性协调评估量表

孩子习惯用手

1 与其他同龄儿童比较，你的孩子能够以灵活控制的方式投掷丢球。

2 你的孩子能够接住从2~3米距离投掷过来的小球（如网球一般大小的球）。

3 你的孩子能够使用板子或球拍准确的击中一个朝他靠近的小球或羽毛球。

4 你的孩子可以轻易地跳过花园中或者游戏环境中的障碍物。

5 你的孩子跑得跟同龄孩子一样快，并可以想停下来时就停下来。

6 如果您的孩子准备做一个活动，他知道如何组织他的身体/手脚按照计划、有效的完成活动目标(例如，用纸板或软垫搭建“城堡”，使用场景中的手工艺材料:积木/砖头/布料/胶水，建造一个房子、结构性作品)

7 你的孩子在课堂上写字的速度可以跟得上同班同学的速度。

8 你的孩子写的文字或数字、字母是清楚可辨识的，而且笔划顺序没有错误。如果你的孩子还没学写字，他/她会以协调的方式描画、涂颜色，绘画出你可以看懂的图画。

9 孩子写字或绘画时所用的力量是适当的(握笔时不会握的太用力或太紧，书写时不会写的太重、太黑或太轻)。

10 和其他同龄儿童相比，你的孩子可以很轻松且准确地剪下所要的图片或形状。

11 你的孩子喜欢参加需要动作协调、或需要游戏技巧、良好技能的体育运动或游戏活动。

12 你的孩子很容易学会新的运动项目（例如游泳、骑车），不需要更多的练习和时间来达到同龄人的技能水平。

13 你的孩子不会被形容为“笨手笨脚”，日常行动不会显得笨拙，不会容易摔倒、踢到、撞到东西，打翻东西。

14 你的孩子在整理房间，收拾桌子，叠衣服，穿衣服，扣纽扣，系鞋带等方面都很快且能干。

15 假如需要较长时间坐在椅子上，你的孩子不容易疲劳，不会坐得弯腰驼背或像快要从椅子上掉下来的样子。

孩子性别，年龄，就读年级

       根据世界卫生组织(WHO)统计，全球有6~8%的孩子有不同程度的动作（肢体）协调困难。如果把测评标准放得更宽，甚至估计有10-20%。
       动作（肢体）协调困难，常常会导致一个人逃避从事跟动作协调、运动技巧有关的事，譬如球类运动、写字、手工、绘画等。
       某些存在动作协调困难的人也会有对光线、温度、触觉特别敏感。也有些孩子还会有口语上的障碍，出现说话结巴、阅读卡顿或是含糊不清的状况。这种情况被称为"口语协调困难"或"表达协调困难"。这些孩子常表现得动作笨拙，学习速度明显落后于同龄人，导致心理、情绪障碍等继发的诸多问题。需要进行及时有效的干预治疗，以免进一步产生继发性障碍，如语言障碍、视觉-空间知觉障碍乃至心理障碍等，而且不会自动消失，并随着年龄的增长逐渐突出。

如果你希望回访反馈本量表的评估情况，请留下您的联系方式，和方便联系的时间。
也可以扫码添加客服微信