202607幼儿学习品质的追踪研究（中二班家长）

家长，您好。

谢谢您参加幼儿园的学习品质追踪研究。通过该研究，可以探索如何通过家庭和幼儿园的共同努力，有效提升孩子的学习品质（如好奇心、专注力和独立性）。这不仅是为了深入了解孩子在幼儿园阶段的全面发展，更是为了帮助更多家长轻松应对未来的幼小衔接挑战。参与研究的您，需要评价您平时的亲子相处模式以及孩子目前的成长状况。您的宝贵见解将用于为孩子创造更美好的未来教育路径，同时还能让您获得个性化的育儿反思机会。

衷心感谢您为孩子们的健康成长付出的每一份关爱！


注意：调查问卷中“您的孩子”、“这个孩子”、“我的孩子”或者“孩子”是指您目前在幼儿园就读的这个孩子。
*
我是孩子的______。（建议由妈妈回答问卷）
妈妈
爸爸
其他亲属或者监护人
*

我的孩子是中二班的________。

1201张浩铭
1202梁昊臻
1203张晓晴
1204冯可昕
1205吴彬瑜
1206李文茜
1207蒋允禾
1208赵袆晨
1209黄梓豪
1210蔡奕扬
1211周梓妍
1212杨宇彤
1213邓芷若
1214徐浚麒
1215江川
1216吴星铠
1217关乐轩
1218黄泳恩
1219黄思晴
1220汪夏毅
1221周焯恒
1222彭玥童
1223朱俊昊
1224陈梓菱
1225乔韵丞
1226徐梓熙
1227黎俊霆
1228李靖言
1229李可然
1715曾星潼
1717许浚楷
1706郭馨怡
1716魏尹声
一、家庭环境部分。
（一）关于您家庭的阅读资源和习惯。请根据您家的实际情况，选择最符合的选项。
*
1. 您家中拥有的书籍总量（不含杂志、教科书）：
无
1-10本
11-50本
51-100本
超过100本
*

2. 您的孩子个人拥有的绘本和其他书籍数量：

无
1-10本
11-20本
21-50本
超过50本
*
3. 家庭中的阅读相关活动频率。
从不很少约每月1次约每周1次每周多次
1）您和孩子亲子阅读的频率（如共读绘本）
1）您和孩子亲子阅读的频率（如共读绘本）
2）您自己阅读书籍的频率
2）您自己阅读书籍的频率
3）您的伴侣阅读书籍的频率
3）您的伴侣阅读书籍的频率
4）您孩子自己翻阅绘本或其他图书的频率
4）您孩子自己翻阅绘本或其他图书的频率
5）您带孩子去图书馆的频率
5）您带孩子去图书馆的频率
*

4. 您家庭中教孩子汉字的情况。

从不很少约每月一次约每周一次每周多次
1）教孩子认读汉字
1）教孩子认读汉字
2）教孩子读汉语拼音
2）教孩子读汉语拼音
3）教孩子书写汉字
3）教孩子书写汉字
4）教孩子认汉字偏旁部首（例如“木”字旁、“氵”三点水等）
4）教孩子认汉字偏旁部首（例如“木”字旁、“氵”三点水等）
*

5. 您家庭中的亲子阅读习惯。

从不很少约每月1次约每周1次每周多次
1）睡前给孩子读书。
1）睡前给孩子读书。
2）在其他时间（非睡前）给孩子读书。
2）在其他时间（非睡前）给孩子读书。
3）与孩子讨论故事（如书中情节、角色）
3）与孩子讨论故事（如书中情节、角色）
*
（二）以下是一些关于您与孩子的相处方式及关系的问题。请根据您家的实际情况来回答。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
1）我和孩子之间的关系亲密而且感情深厚。
1）我和孩子之间的关系亲密而且感情深厚。
2）孩子和我似乎总是在相互对抗。
2）孩子和我似乎总是在相互对抗。
3）如果我的孩子感到不安，他/她会向我寻求安慰。
3）如果我的孩子感到不安，他/她会向我寻求安慰。
4）我的孩子对我的爱抚或触摸感到不舒服。
4）我的孩子对我的爱抚或触摸感到不舒服。
5）我的孩子很重视与我的关系。
5）我的孩子很重视与我的关系。
6）我的孩子在需要帮助的时候不愿意接受帮助。
6）我的孩子在需要帮助的时候不愿意接受帮助。
7）当我表扬我的孩子时，他/她会露出骄傲的笑容。
7）当我表扬我的孩子时，他/她会露出骄傲的笑容。
8）我的孩子自发地跟我分享他/她自己的事情。
8）我的孩子自发地跟我分享他/她自己的事情。
9）我的孩子很容易对我生气。
9）我的孩子很容易对我生气。
10）我的孩子试图让我开心。
10）我的孩子试图让我开心。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
11）我的孩子觉得我对他/她不公平。
11）我的孩子觉得我对他/她不公平。
12）我的孩子在他/她并非真正需要帮助时向我求助。
12）我的孩子在他/她并非真正需要帮助时向我求助。
13）我很容易理解孩子的感受。
13）我很容易理解孩子的感受。
14）我的孩子把我看成总是惩罚和批评他/她的人。
14）我的孩子把我看成总是惩罚和批评他/她的人。
15）当我和其他孩子在一起时，我的孩子会表现出受伤或嫉妒。
15）当我和其他孩子在一起时，我的孩子会表现出受伤或嫉妒。
16）我的孩子在受到管教后，会生气或有反抗心理。
16）我的孩子在受到管教后，会生气或有反抗心理。
17）当我的孩子行为不端时，他/她会对我的表情或语调做出反应。
17）当我的孩子行为不端时，他/她会对我的表情或语调做出反应。
18）照顾我的孩子会耗尽我的精力。
18）照顾我的孩子会耗尽我的精力。
19）我已经注意到我的孩子模仿我的行为或做事的方式。
19）我已经注意到我的孩子模仿我的行为或做事的方式。
20）当我的孩子心情不好时，我知道我们将迎来漫长而艰难的一天。
20）当我的孩子心情不好时，我知道我们将迎来漫长而艰难的一天。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
21）孩子对我的感情是不确定的，易变的。
21）孩子对我的感情是不确定的，易变的。
22）尽管我尽了最大的努力，我还是对我和孩子相处的方式感到不舒服。
22）尽管我尽了最大的努力，我还是对我和孩子相处的方式感到不舒服。
23）我的孩子在他/她想从我这里得到什么东西时，就会哭哭啼啼。
23）我的孩子在他/她想从我这里得到什么东西时，就会哭哭啼啼。
24）我的孩子鬼点子多，或者想要控制我（如通过假哭）。
24）我的孩子鬼点子多，或者想要控制我（如通过假哭）。
25）我的孩子愿意与我分享他/她的感受和经历。
25）我的孩子愿意与我分享他/她的感受和经历。
26）我与孩子的互动让我觉得自己是一个称职的、自信的家长。
26）我与孩子的互动让我觉得自己是一个称职的、自信的家长。
*
（三）您对这个孩子的教育期望是：
初中毕业
中专/技校/职高毕业
普通高中毕业
大学专科毕业
大学本科毕业
研究生毕业
博士毕业
无所谓
*
二、儿童的社会性行为。
下面是一些孩子与人交往行为的描述。请根据您家孩子的实际情况为每个问题选择一个最合适的回答。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
1）我的孩子满足于独自玩耍。
1）我的孩子满足于独自玩耍。
2）我的孩子似乎想和别的孩子玩，但有时候太紧张了。
2）我的孩子似乎想和别的孩子玩，但有时候太紧张了。
3）我的孩子能体谅到别人的感受
3）我的孩子能体谅到别人的感受
4）比起和一群孩子一起玩，我的孩子自己一个人安安静静地玩也一样开心。
4）比起和一群孩子一起玩，我的孩子自己一个人安安静静地玩也一样开心。
5）我的孩子主动避开其他孩子，不跟他们一起玩。
5）我的孩子主动避开其他孩子，不跟他们一起玩。
6）我的孩子和其他孩子一起玩的时候最开心。
6）我的孩子和其他孩子一起玩的时候最开心。
7）我的孩子会因为害羞而拒绝其他孩子一起玩的邀请。
7）我的孩子会因为害羞而拒绝其他孩子一起玩的邀请。
8）我的孩子乐意与其他孩子分享东西（玩具、糖果、笔等）
8）我的孩子乐意与其他孩子分享东西（玩具、糖果、笔等）
9）我的孩子不想和其他孩子一起玩。
9）我的孩子不想和其他孩子一起玩。
10）我的孩子经常主动接近其他孩子去一起玩耍。
10）我的孩子经常主动接近其他孩子去一起玩耍。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
11）如果有人受伤、难过或不适，我的孩子都乐意提供帮助
11）如果有人受伤、难过或不适，我的孩子都乐意提供帮助
12）我的孩子总是尽量不与其他孩子一起玩耍。
12）我的孩子总是尽量不与其他孩子一起玩耍。
13）我的孩子在其他孩子玩耍的地方附近走来走去，但不加入。
13）我的孩子在其他孩子玩耍的地方附近走来走去，但不加入。
14）我的孩子能友善对待比自己年龄小的孩子
14）我的孩子能友善对待比自己年龄小的孩子
15）我的孩子很少主动与其他孩子玩耍。
15）我的孩子很少主动与其他孩子玩耍。
16）如果可以选择，我的孩子更愿意和其他孩子一起玩，而不是独自玩。
16）如果可以选择，我的孩子更愿意和其他孩子一起玩，而不是独自玩。
17）我的孩子经常拒绝其他孩子一起玩的邀请，因为他/她想自己一个人待着。
17）我的孩子经常拒绝其他孩子一起玩的邀请，因为他/她想自己一个人待着。
18）我的孩子经常自愿帮助别人（父母、老师或其它孩子）
18）我的孩子经常自愿帮助别人（父母、老师或其它孩子）
19）我的孩子经常看其他孩子玩耍而不去接近他们。
19）我的孩子经常看其他孩子玩耍而不去接近他们。
20）虽然我的孩子有和别人一起玩的愿望，但他/她有时对和其他孩子互动感到焦虑。
20）虽然我的孩子有和别人一起玩的愿望，但他/她有时对和其他孩子互动感到焦虑。
三、幼儿的饮食习惯。以下是一些关于家长对孩子饮食管理的问题，请根据您家庭的实际情况回答。
*
1. 家庭中的饮食管理情况。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
1）孩子在家吃饭时，我经常负责照看。
1）孩子在家吃饭时，我经常负责照看。
2）我会控制孩子吃甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）的量。
2）我会控制孩子吃甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）的量。
3）我会让孩子参与计划家庭晚餐。
3）我会让孩子参与计划家庭晚餐。
4）我会和孩子讨论健康饮食的重要性。
4）我会和孩子讨论健康饮食的重要性。
5）我会控制孩子吃他/她特别喜欢食物的量。
5）我会控制孩子吃他/她特别喜欢食物的量。
6）我经常决定孩子吃多少。
6）我经常决定孩子吃多少。
7）孩子应该总是把餐盘里的食物吃得干干净净。
7）孩子应该总是把餐盘里的食物吃得干干净净。
8）孩子表现好时，我会用甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）奖励他/她。
8）孩子表现好时，我会用甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）奖励他/她。
9）我经常决定孩子吃什么。
9）我经常决定孩子吃什么。
10）我不在孩子身边时，会担心他/她吃太多。
10）我不在孩子身边时，会担心他/她吃太多。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
11）即使孩子说“不饿”，我也试着让他/她吃点。
11）即使孩子说“不饿”，我也试着让他/她吃点。
12）我会控制孩子吃高脂肪食物的量。
12）我会控制孩子吃高脂肪食物的量。
13）孩子表现好时，我会用他/她最喜欢的食物来鼓励。
13）孩子表现好时，我会用他/她最喜欢的食物来鼓励。
14）我会特别留意，确保孩子吃饱了。
14）我会特别留意，确保孩子吃饱了。
15）我担心孩子要靠节食才能保持标准体重。
15）我担心孩子要靠节食才能保持标准体重。
16）我会留意孩子吃了多少甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）。
16）我会留意孩子吃了多少甜食（糖果，冰淇淋，蛋糕等）。
17）我担心孩子体重超重。
17）我担心孩子体重超重。
18）我有意不让孩子接触某些食品。
18）我有意不让孩子接触某些食品。
19）我会留意孩子吃了多少垃圾食品（薯片、辣条等）。
19）我会留意孩子吃了多少垃圾食品（薯片、辣条等）。
20）我允许孩子帮忙准备家庭晚餐。
20）我允许孩子帮忙准备家庭晚餐。
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
21）我会和孩子讨论食物的营养价值。
21）我会和孩子讨论食物的营养价值。
22）如果我不监督，孩子可能会吃太多垃圾食物。
22）如果我不监督，孩子可能会吃太多垃圾食物。
23）如果我不提醒，孩子可能吃得很少。
23）如果我不提醒，孩子可能吃得很少。
24）我会留意孩子吃了多少高脂肪食品。
24）我会留意孩子吃了多少高脂肪食品。
25）我鼓励孩子一起购买做饭的食材（例如选择蔬菜）。
25）我鼓励孩子一起购买做饭的食材（例如选择蔬菜）。
26）我告诉孩子该吃什么和不吃什么，但不做任何解释。
26）我告诉孩子该吃什么和不吃什么，但不做任何解释。
27）如果我不监督，孩子可能会吃太多他/她最喜欢的食物。
27）如果我不监督，孩子可能会吃太多他/她最喜欢的食物。
2. 您孩子在最近的一次测量中，体重是斤（注意不是公斤）。*
3. 您孩子在最近的一次测量中，身高是厘米。*
*
4.您觉得应该怎么描述您孩子现在的体重：
明显偏轻偏轻正常超重明显超重
现在，孩子的体重
现在，孩子的体重

四、幼儿的日常生活习惯。

以下是一些孩子日常生活行为习惯的问题。请根据他/她最近两个星期的具体情况来回答。

工作日时，这个孩子每天熄灯上床睡觉的时间大约是晚上点分。
工作日时，这个孩子每天起床的时间大约是点分。
周末时，这个孩子每天熄灯上床睡觉的时间大约是晚上点分。
周末时，这个孩子每天起床的时间大约是点分。
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工作日时，这个孩子每天的户外活动时间（不包含幼儿园的户外活动）大约有分钟。（如果超过1小时，请折算成分钟数，例如1小时20分钟写成80分钟）
周末时，这个孩子每天的户外活动时间大约有分钟。
*
上个月这个孩子平均每天看电视大约分钟。（如果超过1小时，请折算成分钟，例如1小时20分钟写成80分钟，如果没有请填写“0”）
上个月这个孩子平均每天使用智能手机大约分钟。
上个月这个孩子平均每天使用平板电脑大约分钟。
上个月这个孩子平均每天使用游戏机及其他电子屏幕设备大约分钟。
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每个星期，您的孩子参加以下课程或者辅导班的时间一共有多少小时（包括线上和线下课程）？如果没有参加这些课程或者辅导班请填写“0”。

1）艺术类小时（一周内各类艺术类课程和辅导班相加得到的小时数，以下类似），包括音乐、舞蹈、表演和其他艺术活动（如绘画、油画、手工制作和粘土）。
2）英语课小时。以英语学习为目的的英语类课程，包括英语绘本阅读。
3）学术性教育活动小时。该类别包括所有以学习知识为重点的课程和辅导班，如学习汉字、数学、计算机和科学的课程，也包括逻辑思维/思维训练、乐高、和幼小衔接班等。
4）体育类小时。体育活动，包括足球、篮球、游泳、轮滑和跆拳道等。
5）棋类小时。国际象棋或中国象棋。
6）其他课程和辅导班小时。上述类别以外的其他课程，如情商培训。
*
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