关于《法律与生活》作业的调查（新）

亲爱的同学：

   你们好！这是一份关于《法律与生活》课程作业中法治观念培育的问卷调查，目的是探讨优化法治观念培育的方法，探寻高中思想政治作业在学生法治观念培育方面存在的不足，进而有针对性地提升学生的法治素养。

   本问卷仅用于学术研究，采取匿名方式，答案无对错之分，请根据你的实际情况和真实想法放心填写，感谢你的支持与合作！祝学业有成，天天进步！
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1.
你的性别
男
女
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2.
你所在的年级
高一
高二
高三
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3.
你对《法律与生活》课程的整体感兴趣程度是
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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4.
你的政治老师布置《法律与生活》课后作业的频率是
每节课后都布置
每周3-4次
每周1-2次
从不布置
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5.
你平均每天花费在《法律与生活》作业上的时间大概是
30分钟以内
30分钟—1小时
1—2小时
2小时以上
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6.
你认为当前《法律与生活》作业的难度如何
难度过高，无法独立完成
难度偏高，部分题目难以理解
难度适中，贴合课堂所学
难度过低，毫无思考价值
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7.
你平时完成的《法律与生活》作业主要是哪种类型【请选择1-3项】
背诵记忆类
习题巩固类
案例分析类
观点论述/小论文类
资料搜集类
实践调查/角色扮演类
其他
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8.
你认为当前《法律与生活》作业与你的现实生活联系紧密吗
非常紧密，经常能运用所学分析生活现象
比较紧密，偶尔能联想到
不太紧密，学习和生活是两回事
完全没有联系
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9.
在完成《法律与生活》作业时，你的状态通常是
主动思考，愿意探究法律背后的道理
被动完成，老师要求做什么就做什么
觉得法律离自己很远，只是为了完成任务
经常敷衍了事，甚至抄答案
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10.
你完成《法律与生活》作业时，最常遇到哪些困难【请选择1-3项】
法律概念太抽象，难以理解
案例脱离生活，没有兴趣
作业形式单一枯燥
耗时太长，影响其他科目
需要大量查资料，不方便
与考试关联不大，觉得没必要
其他
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11.
综合来看，你认为当前《法律与生活》作业最需要在哪些方面改进【请选择1-3项】
内容上：增加与真实生活的联系
形式上：设计更多样、新颖的类型
难度上：提供分层或选择性作业
数量上：进一步优化，减少重复
反馈上：提供更及时、具体的评价
功能上：从注重记忆转向培养思维
其他
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12.
你的政治老师批改作业的方式是怎样的【请选择1-3项】
教师打“√”或“×”
教师打分数或等级
教师指出、订正错误
教师写评语
教师面批
学生自己批改
学生互相批改
其他
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13.
你希望从作业反馈和评价中获得什么【请选择1-3项】
简单的对错评判
详细的解题思路
针对个人的学习建议
拓展性的知识补充
激励性的评语
展示和交流的机会
同学间的相互点评
其他
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14.
完成作业对你现实中处理法律相关问题的意愿或能力有何影响
增强了我的意愿和能力，我更愿意、也觉得自己更有能力去处理了
增强了意愿，但感觉能力不足，真的遇到事不知道具体怎么做
没影响，作业是作业，现实是现实，两者关联不大
降低了我的意愿，法律程序太复杂了，还不如用其他方式解决
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15.
通过完成《法律与生活》各类作业，你对民事权利、合同规则、侵权责任、婚姻家庭等基础法律知识的掌握程度
没有任何提升，依旧模糊
小幅提升，仅了解少量基础内容
明显提升，能够掌握大部分核心法律知识
大幅提升，可熟练掌握并区分各类法律知识点
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16.
长期完成《法律与生活》作业后，你对法律权威性、公正性的认可程度是否提升
没有任何改变
略有提升，无深刻认知
提升明显，认可法律的约束与保障作用
提升显著，树立敬畏法律、尊重法治的意识
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17.
课程法治作业的训练，是否让你在校园生活、日常行为中更自觉遵守规则与法律法规
完全没有影响
影响较小，行为习惯无变化
有一定影响，能够主动约束自身行为
影响极大，养成自觉守法、依规行事的习惯
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18.
通过作业中的案例分析、情境探究训练，你是否具备从法律角度分析生活矛盾、社会法治热点的思维
完全不具备
初步具备，难以独立分析
基本具备，可简单分析法律问题
完全具备，能独立、理性解读生活法律场景
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19.
当你或身边亲友遇到邻里纠纷、消费侵权、校园矛盾等问题时，作业积累的法治知识能否帮你想到合法的解决途径
完全不能
很难用到
基本可以
完全可以，能主动运用法律维权
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20.
如果作业不再是简单的抄写和选择题，可能会需要更多思考或小组合作，对此你的态度是
非常愿意尝试，能增加趣味性和真实性
可以尝试，只要别太复杂
无所谓，和传统作业一样
不欢迎，增加了操作难度
反对，宁愿做书面作业
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21.
相比于传统纸笔作业，你对创新作业的顾虑是什么【请选择1-3项】
花费时间太多，增加负担
评价不公平，影响成绩
自身能力不足，难以完成
教师指导不够，流于形式
小组成员搭便车现象
没有顾虑，愿意尝试
其他
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22.
如果作业形式可以创新，你对以下哪些类型更感兴趣【请选择1-3项】
情境分析型：分析一个热点新闻/影视片段中的法律问题
实践调研型：调查学校、社区中存在的某个法律现象
角色扮演型：模拟法庭、调解现场，扮演法官、律师、当事人等
决策判断型：给出一个两难生活情境，让你作出合法合规的选择并说明理由
创意表达型：创作普法短视频、漫画、海报等,或小型班级辩论赛等
其他
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23.
对于如何通过作业来更好地帮助我们理解法律、树立法治观念，请从作业形式、内容、难度、评价、实践活动等方面，提出1—2条具体可行的建议
问卷星提供技术支持
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