高中五育融合主题活动学生需求调查问卷

亲爱的同学：
你好！我校正在开展一项关于“五育融合”（即德、智、体、美、劳全面发展）育人主题活动的研究。为了更真实地了解你的想法、需求与建议，设计出更受欢迎、更有实效的活动，特开展本次匿名调查。你的回答无对错之分，仅用于改进活动，请放心如实填写。感谢你的参与！
第一部分：基本情况与认知程度
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1.
你的年级是？
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
你的性别是？
A. 男
B. 女
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3.
你之前听说过“五育融合”（德智体美劳全面发展）这一说法吗？
A. 非常了解，能说出具体内容
B. 听说过，但不太清楚具体指什么
C. 完全没听说过
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4.
 你如何看待目前学校活动中“德、智、体、美、劳”五个方面的受重视程度？（可多选）【多选题】
A. 智育（学习、考试）明显过重，其他方面被忽视
B. 体育、美育、劳育活动太少，流于形式
C. 五育都有涉及，但彼此割裂，缺乏融合
D. 活动形式单一，参与机会少，总是少数人展示
E. 活动占用太多学习时间，造成焦虑
F. 整体比较均衡，有自己喜欢的活动
第二部分：活动偏好与需求
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5.
你希望学校开展“五育融合”主题活动的频率是？（单选）
A. 每周1-2次（融入日常）
B. 每两周1次
C. 每月1次（集中举办）
D. 每学期1-2次（作为大型活动）
E. 越少越好，不想增加负担
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6.
 你最希望活动安排在什么时间？（单选）
A. 班会课或团队活动课
B. 下午放学后的延时/自习时间
C. 周末半天（不影响学习日）
D. 学科课时内（如体育课、美术课合并主题）
E. 寒暑假或小长假的社会实践日
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7.
你更喜欢哪种形式的“五育融合”活动？（）【最多选择3项】
A. 户外实践类（如研学旅行、农耕体验、社区服务）
B. 竞赛挑战类（如科技创新赛、辩论赛、体育联赛）
C. 艺术创作类（如非遗制作、戏剧表演、校园涂鸦）
D. 主题体验类（如职业体验日、模拟联合国、急救培训）
E. 学科拓展类（如跨学科项目式学习、课题研究）
F. 心理健康与成长类（如心理剧、团队拓展训练）
G. 志愿服务类（如公益义卖、敬老助残、环保行动）
H. 日常生活劳动类（如厨艺大赛、校园种植、收纳整理）
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8.
学校目前已开展的部分特色活动，你参与过哪些？你的感受是？（每行选一个）【多选题】
活动名称
未参与过
参与过，收获很大
参与过，一般/形式化
参与过，占用时间太多
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9.
如果设计一个“一育引领、五育共生”的主题活动（例如以劳动为核心，融入德育、智育、美育等），你最希望以哪一育为核心？（单选）
A. 德育（如责任感、家国情怀、团队合作）
B. 智育（如创新思维、跨学科解决问题）
C. 体育（如运动习惯、体质增强、压力释放）
D. 美育（如艺术欣赏、审美表达、文化传承）
E. 劳育（如生活技能、劳动习惯、动手能力）
第三部分：对五育融合的具体需求（量表题）
请根据你的真实想法，选择你对以下活动目标的“需要程度”：
题目 非常需要 比较需要 一般 不太需要 完全不需要
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10.
活动能提升团队合作、责任感与品德修养（德育） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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11.
 活动能激发学习兴趣、锻炼创新思维与解决问题的能力（智育） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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12.
活动能增加运动量、培养体育爱好或释放学业压力（体育） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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13.
活动能接触艺术、提升审美或学会一项艺术技能（美育） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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14.
活动能体验真实劳动（烹饪、种植、修理等）、学会生活技能（劳育） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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15.
活动能将不同学科知识融合起来解决实际问题（跨学科融合） 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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16.
活动能有灵活多样的评价方式（如作品展示、实践报告、同伴互评等），不只靠考试或排名 【多选题】
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
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17.
在你看来，目前学校最需要加强的是哪一“育”的实践活动？（单选）
A. 德育
B. 智育（应用与创新方面）
C. 体育
D. 美育
E. 劳育
第四部分：开放建议（选填，但非常宝贵）
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18.
如果让你设计一个“五育融合”的小活动（例如：结合劳动+审美+合作的“班级迷你菜园”），你有什么创意或主题？请简单描述。
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19.
关于五育融合活动，你还有哪些顾虑、建议或想对学校说的话？（比如：活动时间、评价方式、资源支持、希望邀请校外导师等）
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