科学教育实施现状调查教师版

您的最高学历

大专及以下

本科

硕士研究生

博士研究生

您任教的学校类型

小学

初中

九年一贯制学校

其他（请注明）：

本学期，您所在的学科组是否开设科学教育相关选修课？

1.是

2.否

本学期，您所在学科组在开设选修课程时，对于以下哪个方面最为重视？【单选题】

本学期，您与其他学科教师共同设计或开设跨学科项目的情况是？【单选题】

共同设计或开设过2次及以上的跨学科项目

共同设计或开设过1次跨学科项目

正在计划设计或开设跨学科项目

暂时没有该计划

本学期，您在学校内组织或指导以下科学课外活动开展的频率最接近于？【量表题组】

	每周1次或更多	每月1-2次	每学期2-3次	每学期1次或更少	从未组织或指导
科学兴趣小组/社团
科学兴趣小组/社团
科学讲座/专家报告科学讲座/专家报告
科学讲座/专家报告科学讲座/专家报告
科技节/科学周活动
科技节/科学周活动
科学观影活动
科学观影活动
科学阅读活动
科学阅读活动

认为学校的科学课外活动对于以下哪个方面最为重视？【单选题】

10.

您认为学校的科学课外活动面向的学生群体主要是？【单选题】

11.

您认为学校在时间、场地与经费上对于科学课外活动开展的支持程度如何？【量表题组】

	非常支持	比较支持	一般	比较不支持	非常不支持
时间
时间
场地
场地
经费
经费

12.

在评价学生的科学学业表现时，您通常采用哪些方法？【多选题】

13.

除本人的评价外，您是否会引入以下评价主体？【多选题】

14.

请选出您在对学生科学学业表现进行评价时对于以下内容维度关注的程度？

	经常关注	偶尔关注	很少关注	从未关注
科学知识与概念
科学知识与概念
科学探究的过程与方法（如提问、证据获取、解释等）
科学探究的过程与方法（如提问、证据获取、解释等）
科学态度、兴趣与好奇心
科学态度、兴趣与好奇心
科学思维与创新能力
科学思维与创新能力
合作与交流能力
合作与交流能力

15.

本学期，您设计的科学作业最主要来源于？【最多选三项】【最多选择3项】

16.

您向学生布置下列作业的频率最接近于？【量表题组】

	每周1次或更多	每月1-2次	每学期2-3次	每学期1次或更少	没有印象/几乎未布置过
书面练习题
书面练习题
整理、背诵知识点
整理、背诵知识点
撰写实验报告
撰写实验报告
完成家庭小实验
完成家庭小实验
观察、记录自然现象
观察、记录自然现象
制作科技类产品
制作科技类产品
设计实物模型
设计实物模型
探讨社会性科学议题
探讨社会性科学议题

17.

您向学生布置可供选择、具有不同难度的分层作业的频率最接近于？【单选题】

19.

本学期，您组织或带领学生进入校外机构（如高校、科技企业研发中心、博物馆等）开展科学实践活动的情况是？【单选题】

组织或带领过4次及以上

组织或带领过1-3次

从未组织

20.

您认为这带领学生到校外机构（如高校、科技企业研发中心、博物馆等）开展科学实践类活动对学生科学学习的效果如何？【单选题】

效果显著，有很大帮助

效果较好，有一定帮助

效果一般，有较少帮助

效果不佳，没什么帮助

21.

本学期，您是否参与或组织过“科学家/工程师/专家进校园”活动（如讲座、报告、工作坊）？【单选题】

参与或组织过4次及以上

参与或组织过1-3次及以上

从未参与或组织

22.

您认为，校社协同活动对学生在以下哪些方面产生了积极影响？【多选题】

23.

在推动或开展校社协同科学教育活动中，您遇到的主要困难或挑战是什么？【多选题】

25.

本学期，您最常通过哪些方式与家长沟通学生的科学学习情况或提出科学教育建议？【多选题】

26.

本学期，您所在的学校或学科组是否曾通过下列方式为家长提供科学教育方面的指导或支持？频率如何？【量表题组】

	每周1次或更多	每月1次	每学期2-3次	每学期1次	暂未开展
举办“家长科学教育”主题讲座或工作坊
举办“家长科学教育”主题讲座或工作坊
向家长推荐家庭科学实验资源包或其它科学学习资源
向家长推荐家庭科学实验资源包或其它科学学习资源
通过公众号或推送分享家庭科学教育方法
通过公众号或推送分享家庭科学教育方法
组织亲子共同参与的科学实践类活动
组织亲子共同参与的科学实践类活动
邀请模范家长分享家庭科学教育开展经验
邀请模范家长分享家庭科学教育开展经验

27.

您认为在推动家庭科学教育、实现家校协同育人方面，遇到的主要困难是什么？【多选题】

家长重视程度不足，更关注主科成绩

家长自身科学知识和能力有限

家长工作繁忙，缺乏时间和精力

学校缺乏系统的指导方案和资源

沟通渠道不畅，难以形成有效互动

缺乏对优秀家庭科学教育案例的推广

其他

28.

您希望学校、教育部门或社会机构在提升家庭科学教育方面提供哪些支持？【多选题】

开发易于操作的家庭科学活动资源包

开设面向家长的系列科普讲座或技能培训

建立线上平台，分享优质科普资源和成功案例

提供专家咨询热线或服务

设立奖励机制，表彰积极参与的“科学家庭”

其他

29.

您所在学校是否有明确的科学文化建设规划？【单选题】

有详细规划且严格执行

有初步规划但落实不足

仅在特定节日（如科技周）临时安排

无任何规划

30.

您在课堂教学中融入科学家精神教育的频率最接近于？【单选题】

每节课均有渗透

每单元至少1次专题设计

偶尔提及

从未融入

31.

您是否进行过融合人文、美育元素的科学课程教学设计（如科学原理+文学创作、实验数据+图表美学设计）？【单选题】

经常设计（每学期3个以上）

偶尔设计（1-2个）

想过但未实施

从未尝试

32.

您认为阻碍科学与人文、美育融合教学的主要因素主要是？【多选题】

33.

当课堂上学生提出伪科学观点时，您的处理方式更接近于哪种？【单选题】

当场拆解科学依据，引导学生用实证方法辨析

简要指出错误但不展开科学论证

因课时紧张忽略该观点

不确定如何科学回应

其他：

34.

当您发现班上有位学生具有创新潜质时，您和学科组团队的做法最有可能是？【最多选三项】【最多选择3项】

制定个性化培养方案，定期提供指导

以差异化任务为主，循序展开训练

在研究性学习或科创项目中提供指导

在竞赛备赛过程中提供指导

提供实验室等资源，主要由学生自主推进

视需要临时指导，无固定计划或频率

暂不做特别安排，继续常规教学

其他：

35.

关于研究性学习或科创项目，您认为学生获得参与机会的情况最接近于？【单选题】

全体学生都有机会参与

主要面向学业成绩良好的学生

以教师邀请或推荐为主

不清楚

36.

在推进学生参与研究性学习或科创项目时，您遇到的主要障碍有哪些？【多选题】

38.

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