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《生成式AI融入跨学科教学的实施路径与策略研究》课题教师调查问卷
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尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解本校人工智能技术在跨学科教学中的应用情况，为本课题研究提供现实依据。问卷采取匿名方式，答案无对错之分，仅用于课题研究分析。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
25岁及以下
26—35岁
36—45岁
46岁及以上
*
3.
您的教龄
5年以下
5—10年
11—20年
20年以上
*
4.
您目前任教的学科（可多选）
【多选题】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
道德与法治
历史
地理
信息科技
体育与健康
音乐
美术
其他（请注明）
*
5.
您的学历
中专/中师
大专
本科
硕士及以上
第二部分：跨学科教学现状
*
6.
您对《义务教育课程方案（2022年版）》中“各门课程需安排不少于10%的课时用于跨学科主题学习”的要求是否了解
非常了解
比较了解
了解一些
不太了解
完全不了解
*
7.
在过去一学期中，您是否参与或开展过跨学科教学活动
经常开展（5次以上）
偶尔开展（3—5次）
很少开展（1—2次）
没有开展，但了解概念
没有开展，也不太了解
*
8.
您认为当前开展跨学科教学面临的主要困难有哪些（可多选，限选3项）
【请选择1
-
3项】
缺乏可操作的跨学科教学设计范例
不同学科教师之间缺少协同教研机制
教学资源（素材、工具、案例等）整合难度大
课时紧张，难以安排跨学科主题课时
学生基础薄弱，难以适应综合性学习任务
缺乏有效的评价工具和方法
自身缺乏跨学科教学的专业指导与培训
学校硬件条件（网络、设备等）制约
其他（请注明）
*
9.
您认为跨学科教学对学生的主要价值体现在哪些方面（可多选，限选3项）
【请选择1
-
3项】
激发学习兴趣，增强课堂参与感
培养综合运用知识解决问题的能力
拓展学生的视野，促进学科融通
提升学生的合作交流能力
增强学生与生活、社会实际的联系
提高考试成绩
帮助不大
其他（请注明）
第三部分：生成式AI的认知与使用现状
*
10.
您是否听说过或接触过生成式AI工具（如DeepSeek、文心一言、Kimi、豆包等）
非常了解，经常使用
了解一些，偶尔使用
听说过，但未使用过
完全不了解
*
11.
您平时是否在教育教学中使用过生成式AI工具
若选“偶尔试用过（共1—2次）”或“从未使用过”，请跳至第15题作答
经常使用（每周3次以上）
有时使用（每周1—2次）
偶尔试用过（共1—2次）
从未使用过
*
12.
您在教育教学中主要使用生成式AI来做什么（可多选）
【多选题】
辅助备课（如生成教学设计、教学素材）
制作课件或教学资源
命制试题或设计学案
进行学情分析或作业批改辅助
为学生提供个性化学习指导
设计跨学科主题教学活动
撰写教学反思或教研论文素材
其他（请注明）
*
13.
您认为生成式AI对您的教学帮助程度如何
帮助很大，显著提升工作效率
有一定帮助，在某些场景中有效
帮助不大，效果一般
没有帮助，甚至增加负担
*
14.
您对将生成式AI应用于跨学科教学的态度是
非常支持，愿意尝试
比较支持，可以探索
中立，看效果再决定
不太支持，担心有风险
完全不支持
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15.
您认为生成式AI应用于跨学科教学可能带来哪些风险或问题（可多选）
【多选题】
学生过度依赖AI，影响独立思考能力
AI生成内容可能存在错误或偏差
学生利用AI抄袭作业，影响学术诚信
数据隐私和师生信息安全风险
教师对AI过度依赖，削弱专业能力
加剧教育不公平（城乡数字鸿沟）
目前还不太了解，说不清楚
其他（请注明）
第四部分：需求与建议
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16.
您是否愿意参加生成式AI融入教学的相关培训
非常愿意
比较愿意
无所谓
不太愿意
完全不愿意
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17.
如果参加培训，您最希望获得哪些方面的内容（可多选，限选3项）
【请选择1
-
3项】
生成式AI工具的基本操作与使用技巧
AI辅助跨学科教学设计的方法与案例
如何引导学生正确、合理地使用AI
AI辅助课堂互动与学情分析的方法
AI教学应用的伦理规范与风险防范
跨学科教学评价工具的设计与使用
AI教学资源的获取与二次开发
其他（请注明）
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18.
您认为学校应该为本校教师开展AI融入跨学科教学提供哪些支持（可多选）
【多选题】
提供稳定的网络环境和硬件设备
组织定期的教学研讨与观摩活动
提供成熟的AI教学工具或平台
制定相关政策鼓励教师探索创新
建立跨学科教师协作团队
提供专家指导或外出学习机会
减轻教学工作量，给予研究时间保障
其他（请注明）
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19.
您对本校生成式AI融入跨学科教学还有哪些建议或想法
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