初中生媒介素养与理性认同水平调查问卷

同学你好！

我们正在进行一项关于初中生媒介素养与网络行为的研究，旨在了解同学们在面对网络信息时的思考、判断与行为方式。本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，绝不对外公开。请你根据自身的真实情况和想法作答，无需署名，没有对错之分。

感谢你的支持与参与！
第一部分：基本信息
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你所在的年级
七年级
八年级
九年级
*
3.
你平均每天使用手机/电脑上网的时间大约是
少于1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
*
4.
你的学校所在地区
城市
城镇
农村
*
5.

你主要通过什么渠道获取新闻或社会信息？

【多选题】
微信/QQ
抖音/快手等短视频平台
微博
新闻客户端（如腾讯新闻、今日头条）
电视/广播
老师、家长或同学告知
其他 ________

第二部分：媒介信息批判能力

*
6.
请根据你的实际情况，在相应选项上打“√”。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我认为网络上看到的信息不一定都是真的。
我认为网络上看到的信息不一定都是真的。
看到一条令人震惊的消息，我会先看看它有没有可靠的来源。
看到一条令人震惊的消息，我会先看看它有没有可靠的来源。
我能够区分网络上的事实陈述和观点表达。
我能够区分网络上的事实陈述和观点表达。
如果我看到一条信息与我所知的情况矛盾，我会去查证。
如果我看到一条信息与我所知的情况矛盾，我会去查证。
我认为转发或分享信息前，应该先确认其真实性。
我认为转发或分享信息前，应该先确认其真实性。
我知道什么是“信息茧房”或“算法推荐”，并能理解它们对我的影响。
我知道什么是“信息茧房”或“算法推荐”，并能理解它们对我的影响。
第三部分：网络道德与法治认知
*
7.
请根据你的实际情况，在相应选项上打“√”。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我知道在网上辱骂他人、散布谣言是违法的。
我知道在网上辱骂他人、散布谣言是违法的。
我认为未经允许转载或下载别人的作品是不对的。
我认为未经允许转载或下载别人的作品是不对的。
我了解国家有关网络安全和个人信息保护的相关规定。
我了解国家有关网络安全和个人信息保护的相关规定。
我认为每个人都应该为自己的网络言论负责。
我认为每个人都应该为自己的网络言论负责。
我认为在网络上也应遵守与现实社会相同的道德规范。
我认为在网络上也应遵守与现实社会相同的道德规范。
第四部分：价值判断与情感认同
*
8.
请根据你的实际情况，在相应选项上打“√”。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我认同“即使在网络匿名环境下，也应坚持诚信、友善”的观点。
我认同“即使在网络匿名环境下，也应坚持诚信、友善”的观点。
我认为传播正能量、弘扬社会主义核心价值观的内容很重要。
我认为传播正能量、弘扬社会主义核心价值观的内容很重要。
即使某些网络言论看起来很吸引人，我也会思考它是否符合正确的价值观。
即使某些网络言论看起来很吸引人，我也会思考它是否符合正确的价值观。
我认为在网络环境中保持理性、不被极端言论带偏，是一种重要的能力。
我认为在网络环境中保持理性、不被极端言论带偏，是一种重要的能力。
当我看到与主流价值观不符的言论时，我会产生警惕或排斥的心理。
当我看到与主流价值观不符的言论时，我会产生警惕或排斥的心理。
我认为做一个负责任的网络公民，比单纯追求“点赞”和关注更重要。
我认为做一个负责任的网络公民，比单纯追求“点赞”和关注更重要。
第五部分：行为意向与实际表现
*
9.
请根据你的实际情况，在相应选项上打“√”。
非常不同意不同意一般同意非常同意
在社交媒体上发表观点前，我会主动核实信息的真实性。
在社交媒体上发表观点前，我会主动核实信息的真实性。
如果我看到同学在班级群里转发一条未经证实的负面消息，我会指出问题或私下提醒他。
如果我看到同学在班级群里转发一条未经证实的负面消息，我会指出问题或私下提醒他。
当我看到有同学在网络上被嘲笑或攻击时，我觉得应该站出来制止或报告。
当我看到有同学在网络上被嘲笑或攻击时，我觉得应该站出来制止或报告。
我愿意在网络上理性表达自己的观点，而不是情绪化地争吵。
我愿意在网络上理性表达自己的观点，而不是情绪化地争吵。
我在网络上发表评论时，会注意不使用攻击性语言。
我在网络上发表评论时，会注意不使用攻击性语言。
我会主动转发或创作传播正能量的内容。
我会主动转发或创作传播正能量的内容。
第六部分：道德与法治课教学情况
*
10.
请根据你的实际情况，在相应选项上打“√”。
非常不同意不同意一般同意非常同意
在道德与法治课上，老师经常讲解与网络、媒介相关的知识。
在道德与法治课上，老师经常讲解与网络、媒介相关的知识。
老师会结合最新发生的网络热点事件进行课堂讲解。
老师会结合最新发生的网络热点事件进行课堂讲解。
老师会花时间带领我们深入分析某个网络案例，而不仅仅是简单提及。
老师会花时间带领我们深入分析某个网络案例，而不仅仅是简单提及。
老师在讲解网络相关内容时，经常组织我们进行小组讨论或课堂辩论。
老师在讲解网络相关内容时，经常组织我们进行小组讨论或课堂辩论。
老师会引导我们思考网络信息背后反映了什么样的价值观。
老师会引导我们思考网络信息背后反映了什么样的价值观。
老师使用的网络案例比较贴近我们的生活实际。
老师使用的网络案例比较贴近我们的生活实际。
除了课本，老师会提供补充的阅读材料或视频资源。
除了课本，老师会提供补充的阅读材料或视频资源。
老师教过我们如何识别算法推荐、信息茧房等网络现象。
老师教过我们如何识别算法推荐、信息茧房等网络现象。
老师教过我们如何辨别网络信息的真实性。
老师教过我们如何辨别网络信息的真实性。
我希望老师在课堂上分享更多真实、新鲜的网络案例。
我希望老师在课堂上分享更多真实、新鲜的网络案例。
我希望老师在课堂上采用更多讨论、辩论等方式进行教学。
我希望老师在课堂上采用更多讨论、辩论等方式进行教学。
第七部分：开放题
11.
请简要谈谈：你认为在网络世界里，怎样才能做到既自由表达，又负责任地参与？（可选答）
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