小学高年级古诗词教学与爱国主义教育调查问卷（教师版）

一、基础信息
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1.
 您所执教的年级：
四年级
五年级
六年级
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2.
 您从事小学语文教学的年限：
3年以内
3—8年
8—15年
15年以上
二、选择题
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3.
 您在讲授爱国主题古诗词时，是否会主动挖掘文本中的爱国精神？
A.每首必深挖，作为教学核心目标
B.大部分篇目会重点渗透德育
C.只简单提一句，以字词教学为主
D.只讲解知识点，不涉及情感教育
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4.
 您认为当前高年级学生学习爱国古诗的主动程度如何？
A.积极性很高，愿意主动品读家国情怀
B.积极性一般，仅完成课内任务
C.只为应付考试，缺乏情感共鸣
D.多数学生没有学习兴趣
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5.
 您觉得学生读懂古诗词深层家国主旨最大的难点是？
A.不了解历史时代背景
B.文字晦涩，词句理解困难
C.很难共情古人的家国抱负
D.课业多，没有时间深入品读
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6.
 您课堂上最常使用的教学形式是？
A.逐句精讲，梳理文意
B.配乐诵读、吟唱背诵
C.情景剧、绘画创设情境
D.小组探究，研讨家国主题
E.观看历史短片、诗词纪录片
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7.
 在古诗词课堂里，您补充拓展最多的内容是？（可多选）【多选题】
A.诗人生平与时代历史故事
B.诗词背后的家国历史背景
C.传统民俗与传统文化知识
D.飞花令、诗词竞赛等趣味活动
E.不额外拓展，只讲授课本内容
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8.
 您认为古诗词渗透爱国主义教育，对学生价值观的影响程度？
A.作用极大，有效培育民族自豪感
B.有一定正向熏陶作用
C.效果微弱，很难落到实处
D.几乎起不到德育效果
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9.
 目前阻碍您开展爱国情怀渗透教学的主要原因是？（可多选）【多选题】
A.课时紧张，要优先完成应试教学任务
B.缺少配套的历史素材与教学设计
C.学生历史知识储备不足，很难共情
D.没有明确的德育考核要求
E.自身对诗词历史背景研究不够深入
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10.
您是否会组织课外诗词德育活动（爱国诗词朗诵、诗词故事会等）？
A.经常组织，常态化开展
B.每学期开展1—2次
C.很少组织，只局限于课内
D.从不组织课外活动
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11.
 您觉得哪一类爱国古诗词最容易打动高年级学生？
A.戍边报国、忧国忧民类（边塞诗）
B.坚守气节、宁死不屈类
C.心系故土、盼望统一类
D.勤政爱民、心怀苍生类
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12.
 经过古诗词教学，学生的家国认同感与民族自信心提升效果如何？
A.提升十分明显
B.有小幅提升
C.变化不大
D.完全没有变化
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13.
 您日常会借助哪些校外资源辅助爱国古诗词教学？【多选题】
A. 博物馆、红色研学基地实地活动
B. 国家中小学智慧教育平台、诗词类官方线上课程
C. 红色主题绘本、历史课外读物
D. 几乎不使用校外拓展资源
三、简答题
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14.
请写出一首您在课堂中渗透爱国主义教育最成功的古诗词，并简单说明教学方法。
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15.
 对于在小学高年级古诗词课堂更好地融入爱国主义教育，您有哪些可行的改进建议？
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