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学院宿舍长履职效能评价调查问卷（辅导员/班主任版）
录音中...
各位老师：
您好！本次调研为匿名调研，旨在全面排查学院宿舍长队伍履职短板，找准效能不足的深层原因，优化宿舍长队伍建设与管理机制。调研结果仅用于学生工作研究与改进，不涉及任何个人工作评价。请您结合日常学生管理实际情况如实填写，感谢您的支持与配合。
一、基本信息
*
1.
您的岗位身份
辅导员
班主任
同时承担辅导员与班主任工作
*
2.
您从事学生工作的年限
1年以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
*
3.
您现在主要负责的学生年级
大一
大二
大三
大四
跨多个年级
二、履职情况整体与分项评价
（说明：请结合日常工作观察，对您所负责的宿舍长队伍整体履职情况进行评价）
*
4.
您对宿舍长队伍的整体履职效能评价为
很差
较差
一般
较好
很好
*
5.
您认为宿舍长在排查违规电器、劝阻室内吸烟等安全隐患管理方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
*
6.
您认为宿舍长在落实晚间考勤、督促宿舍卫生值日方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
*
7.
您认为宿舍长在关注成员思想动态、识别情绪与言行异常方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
*
8.
您认为宿舍长在调解宿舍人际矛盾、促进各民族同学交往交流交融方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
*
9.
您认为宿舍长在带动宿舍学风、协助督促学业任务落实方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
*
10.
您认为宿舍长在传达工作通知、反馈学生诉求等上传下达方面的表现如何
很差
较差
一般
较好
很好
三、安全上报与应急处置专项评价
*
11.
您日常接收宿舍长上报晚归、夜不归宿情况的实际状态是
每次都能及时、如实上报
大部分情况能及时上报，偶有迟报、瞒报
仅夜不归宿等严重情况上报，普通晚归普遍不上报
基本不上报，需主动询问才反馈情况
*
12.
对于宿舍成员情绪异常、不当言行等风险苗头，宿舍长的主动发现与上报情况如何
能敏锐发现并第一时间上报
明显异常能发现并上报，细微苗头易忽略
很少主动发现，多为事后通过其他渠道知情
基本不会主动关注和上报
*
13.
当宿舍内发生突发事件（如学生突发疾病、严重冲突、情绪失控等）时，宿舍长的应急处置与上报表现通常是
第一时间上报，同步开展规范的初步处置
能及时上报，但初步处置能力不足
先自行处理，处置无果才上报
处置慌乱，上报不及时甚至回避
*
14.
您认为宿舍长上报的各类宿舍问题（安全隐患、学生诉求、矛盾纠纷等）的信息质量如何
信息详实准确，可直接作为处置依据
基本准确，关键信息完整，细节略有缺失
信息模糊，需反复核实补充
常有偏差或遗漏，参考价值较低
四、履职效能不足的问题诊断
*
15.
您认为当前宿舍长履职效能不足最突出的问题有哪些
【多选题】
责任意识薄弱，不敢管、不愿管，回避矛盾
安全敏感度不足，风险隐患识别与上报不及时
工作能力欠缺，矛盾调解、应急处置等方法不足
民族团结纽带作用发挥不充分
工作主动性差，仅被动完成布置的任务
自身表率作用不足，在宿舍中公信力、号召力弱
事务性工作过多，挤占核心职责精力
上报的问题得不到及时解决，工作挫败感强
其他
*
16.
您认为导致宿舍长履职动力不足的主要原因有哪些
【多选题】
岗位荣誉感低，学生群体认可度不高
激励保障不足，评优评先倾斜力度有限
工作易得罪同学，人际关系压力大
职责边界不清晰，事务性任务过载
缺乏系统工作指导，开展工作方法不明确
问题反馈闭环不畅，工作价值感弱
其他
*
17.
您认为当前学院在宿舍长队伍管理中，最薄弱的环节是
【多选题】
选拔任用环节，准入标准不清晰
培训培养环节，缺乏系统化、针对性培训
日常指导环节，辅导员/班主任精力有限、指导不足
考核激励环节，奖惩机制不健全，干好干坏无差别
机制保障环节，问题反馈与解决渠道不通畅
退出调整环节，不合格宿舍长调整不及时
其他
五、改进建议与工作支持
*
18.
您认为最需要为宿舍长开展哪些方面的专项培训
【多选题】
用电安全、消防安全与禁烟管理实务
学生心理异常识别与初步疏导
宿舍人际矛盾调解技巧
民族团结工作方法与交往交流引导
突发事件应急处置与上报流程
沟通表达与工作方法
岗位职责与工作标准解读
宿舍文化建设与学风引领方法
其他
*
19.
您认为以下哪些措施，对提升宿舍长履职效能最有效
【多选题】
明确职责清单，精简不必要的事务性工作
完善评优评先、入党推优等激励政策
设立专项荣誉，强化岗位荣誉感
建立常态化指导机制，定期开展宿舍长工作例会
畅通问题反馈闭环，及时回应解决宿舍上报的问题
优化选拔机制，选任责任心强的学生担任
建立动态调整机制，及时更换履职不合格的宿舍长
其他
*
20.
您对完善学院宿舍长队伍建设、提升整体履职效能，还有哪些具体意见和建议
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学院宿舍长履职效能评价调查问卷（辅导员/班主任版）
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