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《小学语文诗歌教学中读写结合策略的实践研究》调查问卷（教师卷）
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尊敬的老师：
您好！
我们正在进行一项关于小学语文诗歌教学中，读写结合策略的实践研究的课题，旨在了解当前小学诗歌教学中“以读促写，以写带读”的实践现状、有效策略及面临的挑战，您的宝贵经验和意见将对本研究提供至关重要的帮助。
本问卷实行匿名填写，我们将对您的个人信息严格保密，恳请您根据实际情况填写，预计会占用您10~15分钟时间，衷心感谢您的支持与合作。
*
1.
您的性别
男
女
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2.
您的教龄
5年及以下
6—10年
11—20年
20年以上
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3.
您目前任教的年段
低年级
中年级
高年级
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4.
您的最高学历
本科
专科
研究生及以上
*
5.
您的职称
一级教师
二级教师
高级教师及以上
*
6.
在您的语文教学中，您对诗歌教学的重视程度是：
非常重视
比较重视
一般
不太重视
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7.
您通常如何进行一首诗的教学？（可多选）
【多选题】
以讲解分析诗意为主
以反复诵读体会韵律为主
引导学生想象画面，感受意境
拓展诗人背景和创作故事
设计与写作相关的练习故事
其他
*
8.
您如何理解诗歌教学中的读写结合？
【多选题】
读完之后让学生仿写一首
通过写作练习来加深对诗歌的理解
将阅读鉴赏和写作表达作为一个有机整体进行教学设计
其他
*
9.
您在诗歌教学中，设计写的环节的频率是
几乎每首都有
经常有
偶尔有
几乎没有
*
10.
您认为读写结合策略对提升学生的诗歌鉴赏能力效果如何？
效果非常显著
效果比较一般
效果一般
几乎没有效果
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11.
您认为学生在完成诗歌类的写作任务时，主要困难是什么？
【多选题】
效果非常显著
语言贫乏，难以用文字表达诗意
受古诗格式束缚，不敢大胆想象
觉得难度大，有畏难情绪
其他
*
12.
您认为读写结合策略对激发学生的写作兴趣效果如何？
效果非常显著
效果比较明显
效果一般
几乎没有效果
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13.
您认为影响您在诗歌教学中开展读写结合的主要因素是什么？
【多选题】
教学课时紧张，来不及深入展开
缺乏系统有效的教学策略和资源
对读写结合的教学方法掌握不够
学生基础薄弱，效果不佳，难以坚持
考试评价中占比不高，动力不足
其他
评价对象得分
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《小学语文诗歌教学中读写结合策略的实践研究》调查问卷（教师卷）
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