教师·高中生物“科学探究”核心素养培养的课堂实施现状调查
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本问卷采取匿名形式，调查数据仅用于课题学术研究，请结合真实情况作答。
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教师·高中生物“科学探究”核心素养培养的课堂实施现状调查
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您的从教年限：
A 3 年以内
B 3-10 年
C 10-20 年
D 20 年以上
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本学期任教年级：
A 高一
B 高二
C 高三
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您对《普通高中生物学课程标准（2017 年版 2025 年修订）》中探究实践相关内容的学习掌握情况是：
A 系统研读并熟练掌握课标要求
B 粗略浏览，大致了解主要内容
C 仅听过相关概念，未系统学习
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您在常规课堂中主动设计探究教学的主要动因：
【多选题】
A 落实课标素养育人要求
B 提升学生课堂学习兴趣
C 适配高考探究考点考查需求
D 用于公开课、示范课等特殊场合
E 受多重因素限制，很少自主设计探究环节
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课标要求教材中编排的分组探究实验，您在实际教学中的落实方式是：
A 全部组织学生分组动手实验
B 大部分分组实验，少部分演示或讲授
C 少部分分组实验，多数采用 “讲解 + 视频” 方式
D 全部依靠讲解、视频，无学生实际操作
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您在常态化开展探究教学时遇到的主要现实阻碍：
【多选题】
A 课时紧张，教学进度压力大
B 实验耗材短缺、仪器老化，缺少数字化实验设备
C 班级人数多，课堂组织管控困难
D 自身探究教学设计能力不足
E 学生基础薄弱，自主探究耗时过长
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您在日常教学中评价学生探究素养的主要方式是：
A 凭试卷中实验题目的得分评价
B 实验现场操作打分评价
C 依托实验报告、探究方案等做过程性评价
D 融合纸笔测试、操作表现、实验报告等多维度综合评价
E 没有专门针对探究素养的评价
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学校针对探究教学提供的教研培训、物资扶持情况是：
A 每学期有 2 次以上专题教研培训，实验耗材能及时补充
B 每学期有 1-2 次教研培训，耗材基本够用
C 很少组织相关培训，耗材短缺
D 完全没有相关支持
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您认为提升探究教学实效最急需优化的内容：
【多选题】
A 更新教学理念，优化探究教学设计
B 保障实验课时与实验室硬件条件
C 建立完善的探究过程性评价细则
D 常态化开展教师专项教研培训
E 合理控制班级授课人数
F 灵活调整学期教学进度安排
G 配备数字化设备，推进 AI 虚拟探究落地
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您在备课时依据课标探究目标设计课堂活动的情况是：
A 严格对标课标，设计完整的探究流程
B 结合课时情况，删减部分探究环节
C 优先围绕考试考点进行备课设计
D 基本不专门设计探究内容
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在您常规的一节生物课中，理论讲授与探究活动的时间配比大致为：
A 讲授与探究用时均衡（约各占一半）
B 理论讲授占主体，压缩探究时间
C 只讲授知识点，不安排课堂探究活动
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根据您的教学观察，您所教班级中能够达到课标探究素养要求的学生大致占比为：
A 70% 及以上
B 50%-70%
C 30%-50%
D 30% 及以下
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简答题：结合本校实际教学条件，请列举1-2个您认为落实学生探究素养的有效做法：
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