紫阳县毛坝中学
德育实施情况调查问卷（教师/班主任版）

尊敬的老师/班主任：

    您好！

    为全面了解学校德育工作的实施现状、成效与挑战，进一步优化育人机制，特设计本问卷。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于德育工作改进研究，请您结合工作实际坦诚填写。感谢您的智慧与付出！
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1.
您的身份是：
学科教师
班主任
德育管理人员
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2.
您任教的学段：
初中
高中
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3.
您的从教年限：
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
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4.
您在教学中使用《步步登高 我们从此走向成功》（德育教学材料）的频率及效果如何？
经常使用，效果显著
偶尔使用，有一定效果
很少使用，效果一般
未使用
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5.
您认为在学科教学中融入德育内容的主要困难是：【多选题】
教学时间紧张
缺乏融合方法与资源
评价机制不支持
自身德育教学能力不足
学生接受度不高
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6.
您认为当前德育活动与主题班会的实施效果如何？
很好，学生积极参与且收获大
较好，但形式可进一步创新
一般，吸引力不足
效果不理想
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7.
您参与组织或带队的研学、企业参观、劳动教育等活动的频率是：
每学期多次
每学期1-2次
偶尔参与
从未参与
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8.
您认为此类实践活动对学生成长的促进体现在哪些方面？【多选题】
社会责任感增强
实践能力提升
团队协作意识提高
职业认知初步形成
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9.
学校开展的“激情跑操”“科技文化艺术节”等校园文化活动，您的参与度和看法是：
积极参与，氛围好、有意义
按要求参与，但组织可优化
参与较少，感觉形式化
认为活动负担较重
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10.
您最喜欢哪类德育活动？
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11.
您认为传统节日教育、仪式活动（如升旗、成人礼）对学生文化自信与归属感的影响如何？
影响深远，效果显著
有一定影响
流于形式，内涵挖掘不足
效果不明显
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12.
您对当前学生自主管理（三支队伍:班干部、团员、学生会）机制的运行效果评价是：
学生参与积极，管理有效
部分学生参与，效果一般
学生主动性不足，依赖教师
机制尚未有效运转
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13.
“三个习惯”（卫生、礼仪、健康）的培养在您班级的落实情况如何？
很好，学生已形成习惯
较好，但需持续督促
一般，反复性强
难度较大，成效有限
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14.
您与家长沟通的主要方式及频率是：
定期沟通，方式多样（如家访、家长会、线上平台）
有问题时沟通，以线上为主
沟通较少，主要在家长会
沟通困难
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15.
您认为家长委员会、三秦家长学校在家校共育中发挥的作用如何？
作用显著，积极参与学校活动
有一定作用，但参与深度不足
形式为主，实际作用有限
几乎未发挥作用
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16.
您在“特殊群体关爱”工作中遇到的主要挑战是：【多选题】
家校配合度低
缺乏专业指导
时间和精力不足
支持资源不够
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17.
您是否参加过学校组织的德育专题培训或班主任团建？
经常参加，收获大
偶尔参加，有一定帮助
很少参加
从未参加
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18.
您最希望学校组织哪类团建活动？
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19.
您当前在德育工作中最需要的支持是：【多选题】
德育教学资源与案例
学生心理辅导能力培训
家校沟通策略指导
更多时间保障
激励与评价机制优化
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20.
“问政于师生”“代理监护人”等民主管理机制在您所在年级/班级的实施情况如何？
机制健全，师生参与度高
已建立但运行不畅
形式存在但作用有限
未有效建立
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21.
您认为“五星之星”“优秀班主任”等评选活动对师生的激励作用如何？
激励作用显著
有一定激励，但覆盖面可扩大
激励效果一般
流于形式，激励不足
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22.
您在班主任工作/学科教学中，是否会主动引用“德育之星”“劳动之星”或优秀学生案例开展德育引导？
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23.
您认为通过“榜样引领”的德育方式，是否有效促进了学生的成长和教师的专业发展？请结合具体现象说明。
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24.
总体来看，您认为学校当前德育体系的优势与不足分别是什么？优势/不足：
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25.
对于优化学校德育工作体系、提升育人实效，您有哪些具体建议（可从课程设计、活动组织、管理机制、家校合作、教师支持等任一角度提出）？
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