中学生心目中的好老师调查问卷(物理)

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1.
你希望老师组织哪些物理相关活动（可多选）：
物理实验小组
物理知识竞赛
参观科技馆/实验室
物理小发明/小制作比赛
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2.
你希望物理课堂上增加哪些内容（可多选）：
【多选题】
物理趣味小实验（如“瓶吞鸡蛋”“干冰升华”）
物理科技新闻（如航天、新能源）
物理相关的生活技巧（如电路故障排查）
物理竞赛/拓展知识
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3.
2. 课后作业方面，你希望物理老师：
作业量少而精，重点练基础
分层布置，成绩好的多做难题
多留实践类作业（如测量家庭电路电流）
作业批改及时，有详细评语
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4.
 你希望老师如何对待物理成绩不同的学生：
平等对待，不偏袒成绩好的
对成绩差的多鼓励、多辅导
给成绩好的额外拓展难题
按成绩分组，布置不同任务
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5.
当你物理题不会做时，希望老师：
直接讲答案和步骤
引导你自己找解题思路
先让你尝试，再指出问题
提供类似题型参考，举一反三
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6.
 你喜欢的物理老师性格是：
温和耐心，不批评犯错的学生
幽默风趣，能让课堂变有趣
严格认真，督促大家学习
亲切热情，像朋友一样交流
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7.
你认为好的物理课堂节奏应该是：
偏快，多讲知识点和题型
适中，讲练结合，有思考时间
偏慢，确保每个同学都跟上
灵活调整，根据课堂反应变化
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8.
面对难懂的物理概念（如力学、电学规律），你希望老师：
反复讲解，直到多数人理解
拆分难点，分步骤讲解
举多个不同例子帮助理解
鼓励学生提问，针对性解答
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9.
物理课上的实验环节，你更期待老师：
自己演示，让全班看清
让学生分组动手操作
先演示再让学生尝试
结合实验提问，引导思考
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10.
 你希望物理老师讲解知识点时：
紧扣课本，条理清晰
结合生活实例（如解释家电原理、运动现象）
用实验演示（如做浮力、电路实验
用动画/视频辅助
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11.
你喜欢老师在希沃白板上直接写还是在黑板上书写？
偏好希沃白板书写：能快速调用课件、动画辅助，字迹清晰且可保存回看
偏好黑板书写：书写节奏更贴合听课思路，推导过程随写随讲更易跟上
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12.
你希望老师怎么去讲物理公式能让你们更好地理解？
溯源推导式：从原理出发推导公式，比如从“力对物体做功”的定义推出W=Fs
生活对应式：用日常场景对应公式，比如用“买东西（单价×数量=总价）”类比ρ=m/V
单位解析式：拆解公式中各物理量的单位，说明单位关系如何匹配公式
错误辨析式：举例公式误用场景，比如“为什么求速度时不能直接用s=vt的变形v=s/t套所有情况”
实验验证式：通过实验数据计算，让公式和实测结果对应，比如用杠杆平衡实验验证F₁L₁=F₂L₂
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13.
当你在课堂上提出一个超纲问题时，你希望老师怎么做？
简要回应+课后延伸：先简单解答核心，告知课后可深入探讨
关联已知+启发思考：用学过的知识引导，不直接讲超纲内容
肯定提问+留待后续：表扬问题有价值，说明后续课程会涉及
邀请讨论+共同探索：和全班一起简单分析，鼓励课后自主研究
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14.
在小组完成学习任务时你希望老师扮演什么角色？
引导者：用提问帮小组理清思路，不直接给答案
支持者：小组遇困难时，提供工具或方法支持
观察者：默默观察各组进度，仅在需要时介入
协调者：调解小组分歧，确保每个人都参与任务
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15.
你心目中理想的老师在课堂上会怎么提问？
循序渐进式提问：从基础概念入手，逐步深入到复杂问题，比如先问“什么是浮力”，再问“为什么同一物体在不同液体中浮力可能不同”，帮助逐步理解
联系生活式提问：结合日常场景设计问题，比如“为什么冬天戴眼镜从室外进室内会起雾？这和物理中的哪个知识点有关”，让知识更易关联实际
启发思考式提问：不直接指向答案，而是引导自主探索，比如“如果没有摩擦力，生活中会发生哪些变化？你能从运动和静止的角度分析吗”
互动讨论式提问：抛出开放性问题引发小组思考，比如“要测量一枚硬币的密度，大家能想到哪些不同方法？各自需要用到什么工具”，鼓励交流不同思路
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