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当代大学生语言污染认知调查问卷(以网络缩写词为例)
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1.
你的性别()
A. 男
B. 女
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2.
你的年级()
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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3.
你的专业类型()
A. 人文社科类(含文学、历史、哲学、法学、教育学、经管类等)
B. 理学类(含数学、物理、化学、生物等)
C. 工学类(含计算机、机械、土木、电子、工程技术等)
D. 医学农学类(含临床医学、药学、农林、生物医学等)
E. 艺术体育类(含美术、音乐、设计、体育等)
F. 交叉学科/其他
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4.
你日常使用网络缩写词的频率()
A. 几乎不用
B. 偶尔使用(每周1-3次)
C. 经常使用(几乎每天)
D. 频繁使用(聊天、动态全部使用)
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5.
你最常在哪些场景使用网络缩写词?(可多选)()
【多选题】
A. 微信、QQ私人聊天
B. 抖音、小红书、微博评论
C. 班级群、校园社交群
D. 作业、文案、线上书面投稿
E. 游戏社交、直播弹幕
F.几乎所有线上场景
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6.
你日常使用最多的网络缩写词类型是?(可多选)()
【多选题】
A. 拼音缩写:如xs、wb、yyds、dbq
B. 英文缩写:如yyds、emo、bp、be
C. 数字缩写:如520、996、666、233
D. 汉字简写缩写:如绝绝子、栓Q、退退退
E. 小众圈层缩写(饭圈、游戏圈专属)
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7.
你使用网络缩写词的主要原因?(可多选)()
【多选题】
A. 简洁省时,打字方便
B. 贴合网络氛围,跟风从众
C. 同龄人社交暗号,拉近关系
D. 规避敏感词、委婉表达情绪
E. 觉得有趣、新潮,彰显个性
F. 无主观意识,习惯性使用
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8.
你是否了解网络缩写词属于网络语言污染这一概念()
A. 完全不了解
B. 略有耳闻,概念模糊
C. 基本了解
D. 非常清楚
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9.
在你看来,哪些缩写词属于语言污染?(可多选)()
【多选题】
A. 语义扭曲、篡改汉字原意的缩写
B. 低俗、贬义、带人身攻击的缩写
C. 表意模糊、歧义大、难以理解的缩写
D. 滥用泛滥、替代规范书面语的缩写
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10.
你认为滥用网络缩写词是否会破坏现代汉语的规范性()
A. 完全不会
B. 轻微破坏,影响较小
C. 明显破坏,负面影响较大
D. 严重破坏,危害母语规范
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11.
你是否会分不清网络缩写口语与规范书面语的使用边界()
A. 完全不会
B. 偶尔混淆
C. 经常混淆
D. 一直无法区分
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12.
你认为滥用网络缩写词对大学生书面写作的影响是()
A. 无任何影响
B. 轻微影响,偶尔用词不规范
C. 负面影响大,语言匮乏、表达生硬
D. 严重影响,丧失规范文字表达能力
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13.
你认为长期使用网络缩写词是否会降低个人语言审美与文字素养()
A. 不会
B. 轻微降低
C. 明显降低
D. 大幅降低
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14.
你身边是否出现过因缩写词歧义,造成沟通误解、社交矛盾的情况()
A. 从未有过
B. 偶尔出现
C. 经常出现
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15.
你是否在作文、作业、论文等正式写作中,无意间误用网络缩写词?
A. 从未有过
B. 偶尔不小心用过
C. 经常会混用
D. 已经习惯,不分场合使用
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16.
在学习、作业、征文等正式书面场景,你会刻意规避网络缩写词吗()
A. 一定会严格规避
B. 偶尔规避,偶尔误用
C. 基本不会规避
D. 完全不在意
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17.
你认为过度使用拼音缩写(yyds、awsl、xswl、zsbd等)是否会造成自身词汇量匮乏、表达单调?
A. 完全不会
B. 影响很小
C. 有一定影响
D. 影响非常大
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18.
你认为网络缩写词的流行,在多大程度上影响了你对传统文化词汇(如成语、诗词)的兴趣和使用意愿?
A. 完全没有影响,我更偏爱传统文化词汇。
B. 影响较小,两者可以并存。
C. 影响较大,感觉网络缩写词更方便、更流行,有时会替代传统词汇。
D. 影响非常大,觉得传统文化词汇有些过时,更喜欢使用新潮的网络缩写。
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19.
你认为部分低俗、畸形的网络缩写词,是否会造成语言粗俗化、低俗化()
A. 完全不会
B. 一般
C. 会造成明显低俗化
D. 严重拉低网络语言环境
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20.
面对泛滥的网络缩写词,你的态度是()
A. 完全接受,属于语言创新无需管控
B. 中立,日常娱乐可用,书面需要规避
C. 不认可,属于语言污染,应当减少使用
D. 强烈反对,需要全面规范、禁止滥用
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21.
你认为改善大学生缩写词类语言污染,最有效的方式是?(可多选)()
【多选题】
A. 学校开展母语规范、语言美育课程
B. 平台管控低俗、歧义网络缩写词传播
C. 大学生自主自律,区分书面与网络用语
D. 媒体科普语言规范知识,引导正确语言观
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22.
【主观题】语言是文化的载体。面对网络缩写词“野蛮生长”的现状,你认为作为新时代大学生,我们应该如何在享受网络社交便利的同时,守护母语的规范性与美感?请简要谈谈你的看法或具体做法。
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当代大学生语言污染认知调查问卷(以网络缩写词为例)
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