标准化现状问卷
人机协同视域下AI赋能小学数学教学评价课题·现状调研一
（2026年8月）

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解我校小学数学教学评价的现状，以及您对人工智能辅助教学评价的认识与需求，为课题研究提供现实依据。问卷采用匿名方式，不涉及个人隐私，答案无对错之分，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

填答说明：请在符合您情况的选项前勾选；多选题已在题后注明；开放式题目请简要填写。

一、基本信息

*
1.
您任教的年级段
低段（1—2年级）
中段（3—4年级）
高段（5—6年级）
跨学段
*
2.
您的教龄
5年及以下
6—10年
11—20年
21年以上
*
3.
您的职称
二级教师
一级教师
高级教师
其他

二、当前教学评价方式现状

4.
小学一、二年级已取消纸笔考试，目前您主要采用哪些方式记录学生的数学学习情况【多选题】
请低段教师作答，可多选
课堂观察记录
口算/口头练习记录
作业完成情况
动手操作活动记录
阶段性综合练习
基本没有系统记录
5.
每学期仅组织一次期末考试后，您主要通过哪些方式了解学生的日常学习情况【多选题】
请中段教师作答，可多选
日常作业批改
单元综合练习/诊断
课堂即时练习
错题整理
学生访谈
其他
6.
实行等级评价、不排名后，您主要如何向学生和家长反馈学情【多选题】
请高段教师作答，可多选
等级反馈（优秀/良好/合格）
书面评语
个别沟通
家长会
学习建议单
其他
*
7.
您认为当前教学评价中最耗费精力的环节是
批改作业
试卷/练习批改与统计
过程性数据记录
学情分析
家长沟通反馈

三、过程性评价实施情况

*
8.
您是否对学生学习过程（如数感、口算习惯、课堂参与、思维过程等）进行系统记录
系统记录并形成档案
偶尔记录
凭印象了解，未系统记录
基本未记录
*
9.
您认为过程性评价在小学数学教学中的作用如何
非常重要，应大力推行
比较重要，但难以落地
一般
不重要
*
10.
您在开展过程性评价时遇到的主要困难有【多选题】
记录耗时长、工作量大
缺乏统一的评价指标
难以持续跟踪
缺少工具支撑
不知道如何反馈给学生和家长

四、对考试评价改革与等级评价的认识

*
11.
您对“小学一二年级不进行纸笔考试、其他年级每学期仅组织一次期末考试”这一规定的态度是
非常支持
比较支持
一般
不太支持
不支持
*
12.
您是否了解“增值评价”（关注学生个体进步幅度而非横向排名）
非常了解
了解一些
听说过
不了解
*
13.
您在教学中是否开展过增值评价或关注学生个体进步
经常
偶尔
很少
没有

五、对AI工具的认识与使用意愿

*
14.
您对人工智能技术辅助教学评价的了解程度是
非常了解
了解一些
听说过
不了解
*
15.
您是否使用过AI工具辅助教学或评价
经常使用
偶尔使用
了解但未使用
完全未使用
*
16.
您认为AI技术可以较好辅助的数学评价工作是【多选题】
客观题自动批改
错题自动归集与统计
口算自动识别
数据统计与学情分析
生成个性化反馈
其他
*
17.
您是否愿意尝试“AI量化采集+教师质性研判”的人机协同评价方式
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
不愿意
*
18.
您对AI辅助教学评价的主要顾虑是【多选题】
数据安全与隐私
影响学生独立思考
技术不稳定
增加额外工作量
缺乏培训
其他
*
19.
您认为使用AI评价工具最需要学校提供哪些支持【多选题】
工具选用与培训
明确的使用规范
数据安全制度
校本指标指导
专家指导
其他

六、需求与建议

*
20.
您希望课题研究为您提供哪些可操作的教学评价方法或工具
*
21.
关于推进AI赋能小学数学教学评价，您还有什么意见或建议
问卷星提供技术支持
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