幼儿园岗位需求与人才能力调研

您所在的单位类型：【单选】

公办幼儿园

民办幼儿园

您所在园所目前是否开设了托班（2-3岁）？【单选】

已开设

计划1年内开设

计划2-3年内开设

暂无计划

您认为一名合格的幼儿园教师最核心的能力是？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

幼儿园一日生活组织与管理能力

游戏活动设计与实施能力

五大领域教学活动设计与组织能力

幼儿行为观察、记录与评估能力

家园沟通与协同共育能力

班级管理与环境创设能力

安全防护与急救处理能力

幼儿情绪识别与行为引导能力

您认为幼儿园教师需要具备以下哪些专业素养？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

爱心、耐心与责任心

良好的职业道德与师德修养

情绪稳定、抗压能力强

细致入微的观察力与敏锐度

团队协作与沟通能力

持续学习与反思能力

创新意识与课程领导力

您所在的园所在招聘教师时，最看重以下哪些证书或资质？【多选】【最多选择3项】

10.

您认为新入职的幼儿园教师最需要立即上手的技能是？【多选，最多选3项】

【最多选择3项】

幼儿一日生活流程的组织与管理（入园、进餐、午睡、离园等）

集体教学活动设计与组织实施

游戏活动的观察、支持与引导

班级常规建立与行为引导

环境创设（主题墙、区域活动设置等）

安全看护与应急处理

与家长的日常沟通与反馈

幼儿行为观察与记录撰写

11.

您认为新教师入职前最应该掌握的理论知识是？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

3-6岁幼儿身心发展规律与特点

幼儿心理学（认知、情感、社会性发展等）

五大领域教育理论与方法（健康、语言、社会、科学、艺术）

游戏理论与指导策略

幼儿园课程与教学论

幼儿营养与卫生保健知识

学前教育相关政策法规与师德规范

12.

（如已开设或计划开设托班，请回答此题）您认为托班新教师入职前最需要额外掌握的技能是？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

0-3岁婴幼儿生活照料（喂养、换尿布、哄睡、如厕训练等）

回应性照护（识别2-3岁幼儿需求信号并恰当回应）

托班一日生活流程的组织（不同年龄段的差异化安排）

2-3岁幼儿情绪安抚与分离焦虑应对

0-3岁婴幼儿发展特点与发展评估

与托班家长的沟通与家庭教育指导

13.

您认为目前园区新入职幼儿园教师最欠缺的能力是？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

幼儿行为观察、记录与评估的实操技能

班级管理与常规建立能力

一日生活各环节的组织与过渡能力

家园沟通与家长指导能力

游戏活动的观察、支持与引导能力

急救与安全应急处理能力

情绪管理与抗压能力

教学活动设计与创新能力

14.

您认为新入职幼儿园教师最明显的共性问题是？【多选，最多选3项】【最多选择3项】

理论知识丰富但实操能力弱

缺乏与幼儿有效互动的策略与技巧

不了解幼儿园一日生活流程的组织细节

不擅长与家长沟通与开展家长工作

面对幼儿冲突或情绪问题时束手无策

缺乏安全与急救意识

职业认同感低、稳定性差

缺乏观察意识，不会写观察记录

15.

您认为造成新教师能力欠缺的主要原因是？【多选，最多选3项】【多选题】

高校课程设置与幼儿园实际需求脱节

实训实习机会不足、实操训练不够

缺乏系统的岗前培训

入职后缺乏资深教师带教指导

新教师自身缺乏主动学习与实践的意愿

行业标准不统一、培养体系混乱

其他（请注明）______

16.

您认为当前学前教育/托育专业人才培养最需要加强的方面是？【多选，最多选3项】【多选题】

增加一线实践实习的时间与质量

强化幼儿行为观察与评估的实训

加强家园沟通与家长工作的训练

增加班级管理与常规建立的实操

强化游戏活动设计与支持能力

加强急救与安全培训

增加0-3岁托育照护相关内容（托幼一体化趋势）

加强师德与职业认同教育

其他（请注明）______