小学实习教师课堂管理能力研究

小学实习教师课堂管理能力研究调查问卷（指导老师版）
尊敬的老师：
您好！非常感谢您在繁忙的工作中抽出时间来填写这份问卷。本问卷旨在了解小学实习教师的课堂管理能力情况，您的回答将对我们的研究提供重要的参考依据。问卷采用匿名方式，请您放心填写。再次感谢您的支持与合作！
一、基本信息
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您的教龄是？
A. 1 - 5 年
B. 6 - 10 年
C. 11 - 15 年
D. 15 年以上
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您所教授的学科是？
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 其他（请注明）
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您担任指导老师的年限是？
A. 1 - 3 年
B. 3 - 5 年
C. 5 - 8 年
D. 8 年以上
二、实习教师表现观察
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在您看来，实习教师在课堂纪律维持方面，通常采取哪些措施？（可多选）【多选题】
A. 建立明确的课堂规则
B. 及时表扬遵守纪律的学生
C. 对违纪学生进行批评教育
D. 通过小组竞赛等方式激励学生遵守纪律
E. 其他（请注明）
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实习教师如何处理课堂上的突发情况（如学生争吵、设备故障等）？（可多选）【多选题】
A. 迅速冷静下来，当场解决问题
B. 课后与相关学生单独沟通解决
C. 寻求其他教师的协助
D. 因经验不足，处理效果不佳
E. 其他（请注明）
三、能力评价
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您认为实习教师在课堂管理中，与学生沟通互动的能力如何？
A. 非常好，能够充分调动学生积极性，学生参与度高，课堂氛围活跃且有序
B. 较好，基本能与学生有效沟通，大部分学生能较好地响应教师指令，教学活动开展顺利
C. 一般，沟通方式有待改进，有时会出现学生不理解或不配合的情况，影响部分教学环节
D. 较差，难以与学生建立良好互动，课堂上学生注意力不集中，教学效果不佳
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实习教师在时间把控方面的表现怎样？
A. 总是能合理安排教学时间，各环节紧凑有序，教学进度完全符合预设，能充分利用课堂时间完成教学目标
B. 多数情况下能按时完成教学任务，但偶尔存在时间分配不合理，如个别环节仓促或拖延，但未对整体教学效果产生较大影响
C. 经常出现前松后紧或前紧后松的情况，导致部分教学内容无法完整讲授或讲解过于简略，影响教学效果
D. 很难把控好课堂时间，教学进度混乱，频繁出现未完成教学内容或提前结束教学的现象
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实习教师在应对课堂纪律问题时的决策能力如何？
A. 很强，能迅速且准确地判断纪律问题的根源，并采取恰当、有效的措施加以解决，使课堂秩序迅速恢复正常
B. 较强，能够及时处理纪律问题，采取的措施基本能解决问题，但有时可能稍显生硬或不够完善
C. 一般，面对纪律问题时需要一定的思考时间，采取的解决办法有时不能完全解决问题，可能会出现反复
D. 较弱，在处理纪律问题时常常犹豫不决，措施不得当，导致纪律问题持续影响课堂教学
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实习教师在课堂管理中的组织协调能力怎样？
A. 出色，能够高效地组织学生进行小组活动、课堂讨论等，学生分工明确，活动有序进行，能充分调动全体学生的参与热情
B. 较好，能组织开展各类课堂活动，但在活动过程中可能会出现一些小的混乱，如个别学生参与度不高，需要稍加引导和调整
C. 一般，组织活动时略显吃力，存在分工不明确、流程不清晰等问题，影响活动的顺利开展和教学效果
D. 较差，难以有效地组织学生进行课堂活动，场面往往比较混乱，无法达成预期的教学目标
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实习教师对于课堂氛围的营造能力如何？
A. 优秀，能巧妙地运用多种教学手段和方法营造出积极、活跃、和谐的课堂氛围，学生学习兴趣浓厚，主动学习意识强
B. 良好，课堂氛围较为轻松愉快，学生基本能保持较高的学习热情，但在氛围的活跃度和持续性上还有一定的提升空间
C. 中等，课堂氛围相对平淡，缺乏一定的吸引力和感染力，学生的学习积极性有待进一步激发
D. 较差，课堂氛围沉闷压抑，学生表现出较为明显的倦怠情绪，不利于教学活动的开展和知识的传授
四、问题与建议
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您觉得实习教师在课堂管理方面最突出的问题是什么？（可多选）【多选题】
A. 管理经验不足，缺乏应对策略
B. 对学生个体差异关注不够
C. 情绪控制能力有待提高
D. 课堂规则执行不严格
E. 其他（请注明）
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针对实习教师课堂管理能力的提升，您认为最有效的培训方式是什么？（可多选）【多选题】
A. 参加专业的课堂管理培训课程
B. 观摩优秀教师的课堂管理实例
C. 定期与经验丰富的教师交流研讨
D. 阅读相关教育书籍和学术论文
E. 其他（请注明）
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