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2026年6月份住培学员满意度问卷调查
录音中...
请务必真实填写问卷，填写的完成情况、反馈情况，将作为每月考核指标之一；同时，科教部会保护问卷填写人隐私，请放心填写。
本问卷由住培学员在每个月最后一周内完成。对培训科室的临床带教、教学秘书和科室三个方面进行评价。请如实填写，以帮助改进和提高培训质量，评价结果将作为被评价对象年度住培教学工作考核和评优时的重要参考指标。填写完成情况将作为学员个人年度评估和评优的重要指标之一。
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1.姓名
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2.性别
男
女
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3.年龄
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4.年级
2023级
2024级
2025级
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6.学员专业
内科
全科
妇产科
急诊科
轮转科室信息
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7.轮转临床科室（精确到病区）
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8.你在此科室已轮转时长
1个月
2个月
3个月
4个月
5个月及以上
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9.在此科室轮转开始时间
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10.在此科室轮转结束时间
对带教老师的评价
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11.带教老师姓名
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12.老师指导我在此科室累计完成的病例数
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（1）
对此带教老师本月表现的评价—(1) [职业素养]展现出了良好的职业素养及道德
工作积极认真，有团队意识，不怕苦不怕累，对待患者态度和蔼，有责任感。
能主动承担分外工作，能克服一般困难，愿意给患者解答相关问题。
在工作中主动完成分内任务，能在别人要求下完成一些分为工作，对待患者进行简单沟通。
只能被动接受工作，基本不需要其他人帮助就能完成分内工作，对待患者态度冷淡。
对工作漫不经心，在工作中进场需要别人监督，对待患者态度较差。
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(2) [同情心] 在工作或教学中体现出了对患者的同情和尊重
在教学及诊疗过程中能充分的站在患者的角度考虑问题，保护患者隐私，教学前提前询问患者意见。
在教学及诊疗过程中于患者态度较好，尽可能考虑患者感受。
与患者沟通较少。
对待患者态度较差。
有被患者投诉。
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(3) [工作热情]在工作中充满热情于教学
在带教过程中，经常给学员分享临床经验，对教学的热爱、专注与进取也影响着学员。
工作之余愿意给学员讲解临床经验，愿意去跟学员讨论问题。
很少与学员交流临床相关知识。
跟学员讲解相关知识，态度冷漠
与学员不交流或难以沟通。
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(4) [教学时间]有足够的时间用于临床教学
在学生实习全程，有充足的时间进行临床教学，讲解生动不呆板，鼓励学生动手实践，有疑惑及时解答，细致且有耐心，富有启发性。
在空余时间，用自身经验教授临床知识，亲自示范，内容不空洞，个别还能做到讲解生动，学生有收获。能注意解答学生疑惑之处。
偶尔对学生进行临床教学，时间短暂，内容照本宣科，完成任务式教学输出。对于学生有疑惑之处，能够解答。
临床教学近乎缺乏，几乎无时间讲解，对待学生问题，大多敷衍了事。只让学生纯打杂式做事。
不进行临床教学，对待学生不管不顾。对于学生是否学到知识持无所谓态度
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(5) [讨论目标]跟我讨论了我的临床实践目标
带教老师引导我思考我的临床实践目标，在实践中培养我理论联系实际、独立思考、分析问题与解决问题的能力，并带领我适应角色过渡，由学生转化为专业医务人员。
带教老师与学员交流，讨论临床实践目标较频繁，但缺少对实践中培养理论联系实际，独立思考，分析解决问题等能力的具体指导，未能很好帮助学生完成角色转换。
较少与学员交流讨论学员的临床实践目标。
笼统告知学员不全面的临床实践目的，对学员态度冷漠。
与学员不交流或难以沟通。
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(6) [教学方法]根据我的理解能力调整教学方式和内容
在临床中有动手能力强的学生，会以操作上的细节给予讲解，并在专业知识帮忙加强巩固；学习能力强的学生，会以书本上的知识点加以对例见解，并在操作上给予细致的指导。
在带教过程中，与同学统一讲解治疗原则，操作要点。
偶尔遇到特殊病例时，主动讲解。
学生问起时，才会讲解一些笼统知识。
不与学生进行交流。
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(7) [引发思考] 经常问我一些需要去思考的问题
在教学和诊疗过程中，常常给学员提出与患者病情相关的综合性问题，这些问题常常需要与其他疾病相鉴别，老师能引导学员用循证医学的概念（包括临床经验、最佳证据以及病人意愿三个基本要素）去思考和查阅相关资料，并乐于解答。
在工作之余，乐意和学员讨论患者病情，并提出一些与病情相关的问题，并乐于解答学员的问题。
较少与学员讨论患者病情，较少与学员互动并提出临床相关的易混淆的问题，对于学员的提问基本都解答或指出相关查询资料。
很少与学员讨论患者病情，很少与学员互动并提出问题，对于学员的提问态度冷漠。
与学员不交流或难以沟通，基本不提问。
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(8) [激励学习 ]经常激励我进行更多的主动学习
在带教过程中，老师每天要求我查阅文献并分享给他，鼓励学员独立思考临床实践过程中遇到问题并解决。
在带教过程中，老师每周要求我查阅文献并分享给他，鼓励学员独立思考临床实践过程中遇到问题并解决。
在带教过程中，老师每月要求我查阅文献并分享给他，鼓励学员独立思考临床实践过程中遇到问题并解决。
在带教过程中，老师几乎不要求我查阅文献并分享给他，鼓励学员独立思考临床实践过程中遇到问题并解决。
对学员冷漠，不管学员学习态度。
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(9) [有效反馈]经常给予我及时且有效的反馈
在带教过程中，老师能认真负责的对学生提出的问题进行及时且有效讲解，并且有相关病例给予参考。
在空闲之余会对学员提出的问题进行解答。
偶尔解答学员提出的问题。
学生提问才教，不会主动指出错误或教学生。
对学员提出的问题不予理睬。
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(10) [实践机会]给予我足够的机会独自执行某项临床操作或医疗服务
在带教过程中，耐心讲解临床操作，经常给学生亲自执行一些临床操作的机会并细心指导。
临床操作时会让学生在旁进行辅助，少数时让学生独立进行简单的临床操作。
平时对临床操作讲解较少，偶尔给学生上手操作的机会。
不愿意讲解临床操作，带教学生长时间也不给操作的机会。
对学员冷漠，不带学生接触临床。
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14.综合评价：此带教老师的优点
（10到200字）
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15.综合评价：此带教老师的改进建议
（20到500字）
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16.综合评价：该轮转科室教学开展情况
（20到500字）
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