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生成式AI工具在高中编程混合教学中的应用情况的调查问卷
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本问卷旨在了解生成式AI工具在高中编程混合教学中的应用情况及其教学效果。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，您的个人信息将严格保密。非常感谢您能够抽出时间参与此次调查，您的真实反馈将对我们的研究具有重要价值。
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的身份
教育实习生
在职教师
其他
*
3.
您参与的教学科目
信息技术
其他学科
*
4.
您对生成式AI工具的整体熟悉程度
精通（能熟练编写提示词进行定制）
熟练（能日常利用AI生成教学资源）
熟悉（知道常见工具，偶尔尝试）
从未听说/从未使用过
*
5.
您在教学中使用生成式AI工具的主要用途
【
最少
选择1项】
生成教案或课件
编写或优化代码示例
设计编程练习题
辅助课堂答疑
生成教学案例或项目
其他
*
6.
您在教学中使用AI工具的频率
每节课使用
经常使用
偶尔使用
很少使用
*
7.
您认为AI工具的易用性
非常容易
比较容易
一般
较困难
*
8.
在课前环节，您利用AI主要进行哪些工作
【多选题】
自动生成个性化分层教案/导学案
编写并优化Python/C 等代码示例
快速生成针对特定知识点的编程习题
其他
*
9.
在课中环节，AI如何辅助您的教学
【多选题】
实时答疑：学生遇到语法错误先咨询AI
逻辑解释：利用AI将抽象代码逻辑转化为通俗易懂的类比
差异化引导：为学有余力的学生生成拓展挑战任务
辅助巡视：AI承担基础纠错，教师专注高阶思维引导
*
10.
在课后评价环节，AI发挥了什么作用
【多选题】
辅助批阅代码并生成个性化评语
分析学生常见的错误逻辑分布
辅助学生进行课后项目的重构与优化
*
11.
您在教学中是否采用混合教学模式
是
否
*
12.
若采用混合教学，主要形式为
【
最少
选择1项】
线上资源学习
AI工具辅助学习
线下课堂讲授
项目式学习
其他
*
13.
在您的混合教学流程中，AI介入程度最高的环节是
【多选题】
线上自主预习阶段
线下课堂实操阶段
课后在线拓展阶段
*
14.
您认为AI在混合教学中最大的优势在于
【多选题】
提供了24小时的即时反馈，弥补了教师空间距离的限制
实现了线上学习与线下实践的无缝逻辑衔接
降低了教师处理低级语法错误的重复劳动
*
15.
教学效果评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
AI工具提高了教学准备效率
AI工具提高了教学准备效率
AI工具提高了课堂教学效率
AI工具提高了课堂教学效率
AI工具增强了学生学习兴趣
AI工具增强了学生学习兴趣
AI工具提高了课堂互动性
AI工具提高了课堂互动性
AI工具有助于学生理解编程知识
AI工具有助于学生理解编程知识
AI工具促进了学生自主学习能力
AI工具促进了学生自主学习能力
AI工具支持个性化教学实施
AI工具支持个性化教学实施
*
16.
学生编程能力变化情况
明显提升
有一定提升
基本不变
有所下降
*
17.
学生课堂参与度
非常高
较高
一般
较低
*
18.
学生完成编程任务的能力
完全独立完成
基本独立完成
需要部分帮助
依赖教师指导
*
19.
您认为目前应用生成式AI面临的最大挑战是
【
最少
选择1项】
学生依赖：学生过度使用AI“一键生成”，缺乏独立思考
教师素养：教师缺乏高效编写提示词的能力
内容伦理：担心AI生成的解答存在误导或学术不端
技术局限：学校硬件和网络环境不支持大规模人机协同
评价困难：传统考试难以衡量AI辅助下的真实水平
其他
*
20.
在教学中，您是否观察到由于AI信息偏差导致的问题
经常发现代码逻辑错误
偶尔发现错误
从未发现
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21.
当前教学中面临的主要困难
【
最少
选择1项】
缺乏系统培训
缺乏教学资源
缺乏评价机制
学生基础差异大
其他
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22.
请简单描述您在教学中使用生成式AI工具的一个典型案例
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23.
对于未来在高中混合式教学中推广人机协作编程教学，您有什么建议
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生成式AI工具在高中编程混合教学中的应用情况的调查问卷
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