成都市双流区空港第一幼儿园大班教研评价单（第二次）

一、基础部分

1.姓名

2.活动时间

2026年3月26日

3.活动地点

小会议室

保教办

图书室

多功能厅

4.活动主题

聚焦大班幼儿学习习惯养成，在真实游戏与生活情境中探索支持幼儿自主探究与合作坚持的实践策略。

5.教研目标

1.共同回顾学习《成都市3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》之学习习惯养成清单，系统梳理大班幼儿学习习惯（专注坚持、自主探究、合作协商、问题解决等）的发展指标与教育方向。2.通过各班区域游戏、生活环节等情境视频分享，直观观察幼儿在任务中的学习行为表现，梳理日常保教中支持幼儿良好学习习惯养成的有效经验与现存问题。3.提升教师观察、分析、支持幼儿学习行为的专业能力，形成可落地的班级学习习惯培养行动方案，营造互助共研、精进专业的教研氛围。

6.教研指向关键问题【最多选择2项】

1.分组研讨：结合视频案例，围绕核心点分析亮点与问题，提炼策略，形成调整建议。

2.用于实际：各班制定下一阶段行动计划，明确改进要点。

二、主要内容

7.本次活动问题真实不虚空（主题来源于保教实践中的真困惑真问题，贴合幼儿园发展需求或当前重点工作内容)

8.本次活动切口小巧易深入（研讨主题切口小，问题适切;内容简洁，“容量”适中，利于深度研讨，是当下能够解决的问题。

9.本次活动目标清晰内容好（目标与主题高度一致，设定了清晰、具体、可衡量的目标和内容，具有一定的趣味性和挑战性。

10.本次活动全程参研热情高（氛围宽松、开放，教研方式多元，参研积极性高。（如:研前有准备;研中采取案例、课例、情景模拟、辩论、竞赛等方式激励发言。)

11.本次活动操作具体有条理（规划了人员分工、活动流程、组织形式、各环节时长及教研资源等，操作性强。）

12.本次活动节奏合理不跑偏（活动节奏把控得当，重难点突出，对话研讨深入，问题有突破，有观点融合或新认知的生成。）

13.本次活动任务明确不迷茫（清楚教研主题和任务，能按分工要求承担职责，积极参与教研组织活动进程。)

14.本次活动聚焦主题使用、调整教研工且进行求证求实，基于证据分析踊跃发表意见，展开充分的研讨。

A.大多数人能依据“活动记录单”记录下的证据发表意见(5分)

B.大多数人能依据“活动记录单”展开讨论(4分)

C.大多数人能围绕主题进行发言(3分)

D.超过2|3参与研讨(2分)

E.少于2|3参与研讨(1分)

15.本次活动能围绕教研中“视角的转变、新冲突的产生、新想法的萌发”等展开反思复盘，关注参研者主动学习、积极思考的专业自觉唤醒。

16.本次活动能围绕参研状态、认知收获及同伴启发等，积极开展自评和互评，一定程度上形成了情感上的默契和观念上的认同，专业理念进一步升级、知识积累或能力有一定提升。

17.本次活动有收获有启示，或有可复制借鉴;成果易于理解学习、借鉴和迁移应用，具备一定的推广价值。

18.本次活动前能交流、展示上一次教研成果的实际运用情况，达成进一步的优化、改进共识和要求。