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C园大班绘本阅读中前阅读核心经验的现状
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1.
幼儿编号
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2.
幼儿的性别：
男
女
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时间
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4.
绘本类型
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5.
V1知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则。
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6.
V2爱护图书，不乱撕、乱扔书。
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7.
V3愿意与成人一起阅读图画书，在空余时间会积极、主动地选择翻阅图画书。
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8.
V4在阅读过程中，清晰、准确指认画 面上的物体，描述单个画面上的故事 情节。
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9.
V5知道图画书的书名，指出故事开始和结束的页面。
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10.
V6熟练地按照阅读规则翻阅图画书， 能迅速找到成人提到的页面，阅读时指认图画书中的物体。
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11.
V7经常翻阅自己喜欢或与成人共读过的图画书，并能专注地阅读。
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12.
V8在教师的提示下根据图画书的封面或标记初步学习整理图画书。
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13.
V9 熟悉图画书的结构，了解环衬、扉页在图画书中的作用。
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14.
V10 能熟练地跟随成人的朗读翻阅读图画书，认真观察图画书的画面和文字信息。
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15.
V11 喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读。
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16.
V12 具有初步独立阅读的能力，愿意跟别人分享图画书。
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17.
V13 通过封面的阅读初步了解书中的主角或主要人物的动作以及行动路径和方向，了解主角在干什么。
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18.
V14 通过对封面的阅读，猜测图画书中的主角或主要人物，并猜想故事情节。
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19.
V15 主动观察图画书中主角或要人物 的动作以及行动路径和方向，了解主角在干什么。
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20.
V16 能描述单个画面上较为丰富的情节，能将前后面的故事情节串联起来。
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21.
V17 能较准确地理解图画书中的关键词。
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22.
V18 在阅读中，能在成人的提示下猜想图画书后面的情节。在成人的提示下，会通过观察图画书中主角或主要人物的动作、表情、姿态来验证文字所传递的信息或自己的猜想。
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23.
V19 细致观察画面中主角或主要要人物的状态，包括动作、表情、姿态等，理解主角 的心理 状态，如情绪、想法等。
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24.
V20 能有意识地观察画面中的细节，并将细节与主要情节联系起来，通过对图画书画面布局、构图、视角、笔触、色彩等的感知进一步理解图画书内容。
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25.
V21 在阅读过程中，能根据图画书的结构做出合理的预期。
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26.
V22 在成人的提示下做出与图画书主角相应的动作和表情。
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27.
V23 能用口头语言来叙述图画书的内容，但所叙述的内容情节性不强，缺乏逻辑性，不同画面之间未能形成联系。
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28.
V24 在成人的提示下，会在生活情境中想起图画书中主角的行为，并进行简单叙述，但还不能用图画书中主角的行为来调节自己的行为。
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29.
V25 在阅读完一本图画书之后，会表达自己是否喜欢所阅读的图画书。
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30.
V26 产生与主角或主要人物相应的情绪，表现出移情性的反应。
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31.
V27 能较为连贯地叙述所阅读图画书的主要情节，在叙述过程中会较多地 使用图画书中的语句。
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32.
V28 会在阅读之后做出与图画书中主角或主要人物相似的行为。
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33.
V29 会结合自己的生活经验和兴趣，采用图画或图文方式，仿编、续编图画书情节。
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34.
V30 在阅读完一本图画书之后，会表达自己是否喜欢所阅读的图画书，并能初步说明原因，还会表达自己对主角或主要人物特征的理解和喜好。
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35.
V31 准确地解释图画书主角或主要人物出现的行为、状态的原因。
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36.
V32 较为完整、清晰地使用图画书中的词语、语句叙述图画书内容。
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37.
V33 在阅读完图画书之后，会对图画书中人物的特征进行评价，对主要人物的人格特质、道德品质进行判断，并说出自己的理由。
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38.
V34 会对图画书所传递的主旨和含义进行初步的思考，表现出对作者意图的认同或质疑，并说明理由。
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