教育生态学视域下高校拔尖创新人才培养实践调查问卷

是否参与拔尖人才培养计划（如强基计划、荣誉学院等）

近一学年综测排名区间

以下综测指标中，您认为哪项权重过高，可能挤压创新空间？

您是否因综测指标导向，刻意选择 “短平快” 的创新项目（如商业竞赛）而非长周期研究（如基础科研）？

过去一学年，您参与过哪些创新活动？

您参与上述活动的主要动机是？

您认为自身的优势能力（如逻辑思维、实践能力、创造力等）是否能被综测指标充分体现？

您认为综测排名与科研资源（如实验室使用、导师指导机会）的关联度如何？

您所在院系是否存在 “高综测学生垄断创新资源” 的现象？

教师是否因综测导向，更倾向于指导 “易出成果” 的学生或项目？

您认为当前校园创新生态（如学术氛围、资源分配、师生互动）是否因综测机制而失衡？

您认为 “高综测学生” 的创新成果（如论文、专利、创业项目）质量如何？

您身边是否有 “综测排名不突出但创新成果显著” 的案例？

您认为当前综测机制对 “长期创新潜力”（如毕业后 3-5 年的创新产出）的预测力如何？

您认为如何优化综测评价机制，才能更好支持拔尖创新人才培养？

您希望高校在创新生态建设中补充哪些资源（如跨学科平台、容错机制等）？