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《叮咚·好朋友》小二班主题活动家长调查问卷
录音中...
尊敬的家长:
您好！本班已完整开展本学期主题活动《叮咚·好朋友》，围绕“认识自身小本领—用本领化解争抢—合作交友解决矛盾”开展系列谈话、游戏、实践、美工活动。为全面了解幼儿在家社交、自理、情绪表达变化，收集家园共育优化建议，特开展本次问卷调查。请您结合孩子真实居家表现如实填写，感谢您的配合！
一、基础信息
1.幼儿姓名:
*
*
2.您是孩子的:
爸爸
妈妈
其他监护人
*
3.您每周陪伴孩子互动时长:
1小时以内
1-3小时
3-5小时
5小时以上
二、幼儿认知与本领发展
*
1.主题开展完成后幼儿能否清晰说出3项自己的小本领（穿衣、画画、搭积木、整理、运动等）?
完全可以，主动分享
需要简单提醒才能说出
只能说出1项以内
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2.幼儿在家是否愿意主动尝试新事情、挑战新本领，遇到困难不轻易哭闹放弃?
经常主动尝试，遇到困难愿意坚持
偶尔愿意尝试，困难会求助家长
害怕尝试新事物，一遇到困难就放弃哭闹
*
3. 孩子能否区分“争抢”和“友好分享”两种行为，明白抢东西会让别人不开心?
完全明白，会主动制止争抢行为
知道争抢不对，但自己偶尔会抢
分不清，经常争抢物品
三、情绪表达与社交行为
*
1. 和家人/小伙伴发生矛盾、想要争抢物品时，孩子会怎么做?
主动用语言沟通:“我想玩，我们轮流好不好”
会哭闹、抢夺物品，需要家长提醒才平复
直接说“不跟你玩了”，独自生闷气
主动退让，愿意等待、分享
其他:
*
*
2.幼儿能否主动邀请同伴一起游戏、分享玩具/绘本?
经常主动邀约分享
大人提醒后愿意分享
不愿意分享，独占物品
*
3.和小伙伴争抢玩具、产生分歧时，会使用以下哪些方法?
【多选题】
主动轮流等待
分工合作一起玩
礼貌询问、交换玩具
直接抢夺、哭闹吵架
主动道歉、和好相处
四、主题活动内容在家迁移情况
*
1.孩子回家后是否主动和您分享班级主题活动内容（角色扮演、解决争抢问题等）?
经常主动讲述活动细节、展示学到的本领
家长提问后简单提几句活动内容
*
2.幼儿是否会运用班级学到的“和解妙招”解决家中争抢矛盾?
主动用分工、轮流、沟通本领化解矛盾
家长提醒后，能想起课堂方法尝试解决
五、家长对主题活动的评价
*
1. 您认为本次《叮咚·好朋友》主题活动，对孩子社交、情绪、自理能力提升是否有帮助?
帮助非常大，孩子变化明显
有帮助，个别方面变化较为明显
有一点帮助，细微改善
*
2. 您认为本次主题活动哪些方面还需要优化?
【多选题】
活动内容可以更贴近居家生活
需要增加更多家园同步小任务
活动展示成果可以多同步给家长
冲突解决练习场景可以更丰富
无需优化，现有活动很完善
其他建议:
*
*
3.在家引导孩子友好交友、化解争抢时，您遇到的最大困难是什么?
孩子独占意识强，不愿分享、不肯轮流
发生矛盾只会哭闹，不会语言沟通
家长不知道正确引导方法，缺少教育小技巧
无明显困难，能自主引导
*
4.对于“用本领交朋友、化解同伴矛盾”这一教育思路，您还有哪些意见、建议或想和老师沟通的内容?
填写说明：若有幼儿在家交友、情绪相关典型案例，可附在问卷后同步给老师，方便我们针对性开展个性化引导。
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《叮咚·好朋友》小二班主题活动家长调查问卷
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