小学教师师爱的教育意义、缺失与重塑

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1.
您的教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
目前是否担任班主任或曾担任班主任
是
否
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3.
您目前担任的学科
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4.
您所在的学校类型
城市小学
城镇小学
乡村小学
其他
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5.
您认为“师爱”在教育中的重要性如何？
至关重要，是教育的核心
比较重要
一般
不太重要
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6.
您认为“师爱”在教育中的核心价值体现在哪些方面？【多选题】
帮助学生建立自信与安全感
促进学生心理健康发展
提升学生学习动力与主动性
构建和谐师生关系，增强教育效果
其他
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7.
在日常工作中，您认为自己对学生的关爱程度如何？
始终以饱满热情关注每个学生
能主动关爱，但精力有限难以兼顾全体
因多种压力，只能维持基本教学互动
感觉关爱不足，有心无力
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8.
您认为当前师爱践行中最大的困难是什么？【多选题】
教学任务过重，无暇关注学生情感需求
学生对老师的疏离感或抵触情绪
家长对教育方式的误解或质疑
自身教育理念与表达能力的局限
其他
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9.
您是否曾因外部压力（如工作负荷、家校矛盾等），感到难以维持对学生的耐心与关爱？
经常有
偶尔有
很少有
从未有过
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10.
如果出现师爱“力不从心”的情况，最容易在哪些场景发生？【多选题】
处理学生冲突或纪律问题时
面对学业困难、反复犯错的学生时
期末备考、教学任务繁重阶段
与家长沟通不畅后
其他
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11.
从教师视角看，以下哪些因素可能导致师爱“缺失”？【多选题】
社会舆论对教师群体的部分过高道德要求，导致心理负担过重
缺乏对“师爱”边界的清晰界定（如过度关爱与溺爱）
教育政策变动，教师疲于适应新要求
教师心理健康支持不足，职业倦怠感强烈
其他
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12.
您认为“师爱重塑”对教师职业发展的重要性是？
非常重要，直接影响教育质量
比较重要，但非优先
一般，顺其自然即可
不太重要
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13.
您认为重塑师爱的关键突破口在于？【多选题】
优化教师工作分配，减少非教学事务负担
教育部门出台政策保障教师合理休息权
家长理解教师工作，减少无端指责
学校设立“教师心理加油站”，提供持续关怀
社会媒体正向宣传，营造尊师重教氛围
其他
14.
请分享一个您在教育生涯中，因“师爱”产生积极影响的难忘案例：
15.
对于教育部门、学校或社会推动师爱重塑，您还有哪些具体建议？
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