托幼一体化背景下托育教师的托育胜任力现状及提升策略

本问卷为匿名调查，数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请您放心填写。请根据自身实际工作情况如实作答，所有题目无对错之分，单项选择题请在对应选项前 “□” 内打 “√”，多项选择题可勾选多个符合情况的选项，开放性问题请在横线处补充说明。评分题采用 5 级量表：1 分 = 非常不符合，2 分 = 不太符合，3 分 = 一般，4 分 = 比较符合，5 分 = 非常符合，请在对应分数的 “□” 内打 “√”。
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
<25岁
25-35岁
36-45岁
46岁及以上
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3.
您的教龄
<3年
3-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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4.
您的最高学历
中专/职高
大专
本科
硕士及以上
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5.
您的专业背景
学前教育
早期教育
护理学
婴幼儿托育服务与管理
其他
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6.
您所在托育机构类型
公办托育机构
民办托育机构
托幼一体园所（幼儿园附设托班）
家庭式托育点
其他
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7.
您所在地区
省会城市
地级市
县级市
乡镇/农村
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8.
您是否接受过0-3岁婴幼儿照护专项培训
从未接受过
职前教育包含相关课程
在职短期培训（<30学时）
在职系统培训（≥30学时）
其他
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9.
专业知识维度
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
掌握0-3岁婴幼儿生理、心理发展规律与里程碑特征
掌握0-3岁婴幼儿生理、心理发展规律与里程碑特征
熟悉托幼一体化相关政策文件与实施要求
熟悉托幼一体化相关政策文件与实施要求
了解婴幼儿常见疾病预防、意外伤害急救等卫生保健知识
了解婴幼儿常见疾病预防、意外伤害急救等卫生保健知识
掌握托幼衔接的核心内涵与课程衔接逻辑
掌握托幼衔接的核心内涵与课程衔接逻辑
知晓婴幼儿营养需求与科学喂养、辅食制作相关知识
知晓婴幼儿营养需求与科学喂养、辅食制作相关知识
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10.
保教实践维度
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
能根据婴幼儿个体差异设计适宜的游戏与教育活动
能根据婴幼儿个体差异设计适宜的游戏与教育活动
能规范完成婴幼儿生活照料（喂养、盥洗、睡眠等）操作
能规范完成婴幼儿生活照料（喂养、盥洗、睡眠等）操作
能有效观察、记录婴幼儿行为并进行发展评估
能有效观察、记录婴幼儿行为并进行发展评估
能设计并实施托班与小班的过渡衔接活动
能设计并实施托班与小班的过渡衔接活动
能创设安全、适宜0-3岁婴幼儿发展的托育环境
能创设安全、适宜0-3岁婴幼儿发展的托育环境
能及时处理婴幼儿情绪问题，给予针对性情感关怀
能及时处理婴幼儿情绪问题，给予针对性情感关怀
具备婴幼儿突发安全事件（如磕碰、惊厥）的应急处置能力
具备婴幼儿突发安全事件（如磕碰、惊厥）的应急处置能力
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11.
协同合作维度
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
能与家长有效沟通婴幼儿发展情况，提供科学育儿指导
能与家长有效沟通婴幼儿发展情况，提供科学育儿指导
能与机构内保教、保健人员高效协作完成照护工作
能与机构内保教、保健人员高效协作完成照护工作
能与幼儿园教师对接托幼衔接相关工作（如信息共享、课程衔接）
能与幼儿园教师对接托幼衔接相关工作（如信息共享、课程衔接）
能积极参与园本教研或行业交流，分享托育实践经验
能积极参与园本教研或行业交流，分享托育实践经验
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12.
职业素养与发展维度
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
热爱托育事业，对婴幼儿充满耐心与责任心
热爱托育事业，对婴幼儿充满耐心与责任心
尊重婴幼儿个体差异，坚持公平公正的照护原则
尊重婴幼儿个体差异，坚持公平公正的照护原则
能主动反思工作中的问题并寻求改进方法
能主动反思工作中的问题并寻求改进方法
有持续学习托育新知识、新技能的意愿与行动
有持续学习托育新知识、新技能的意愿与行动
认同托幼一体化发展理念，积极配合相关工作推进
认同托幼一体化发展理念，积极配合相关工作推进
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13.
您认为当前自身托育胜任力最薄弱的方面是【多选题】
0-3岁婴幼儿发展评估能力
托幼衔接课程设计
婴幼儿急救技能
家园沟通技巧
政策解读与应用
其他
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14.
您认为所在机构推行托幼一体化的主要障碍是【多选题】
教师专业能力不足
托育资源（教材、教具）匮乏
管理制度不配套
经费支持不足
家长认知偏差
其他
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15.
您希望通过哪种形式提升托育胜任力【多选题】
线下专家讲座/工作坊
线上专题课程
跨机构观摩学习
园本教研研讨
案例实操培训
其他
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16.
您最需要的培训内容是【多选题】
婴幼儿行为观察与评估
托幼衔接课程设计案例
婴幼儿急救实操
家园共育技巧
政策解读
其他
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17.
您对提升托幼一体化背景下托育教师胜任力的其他建议
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