幼儿情绪调节能力评估问卷（教师版）

亲爱的老师：

您好！我们想对您班上孩子情绪能力的状况做一个初步的了解，请您根据孩子的实际情况进行选择和填写，所有资料谨供研究使用，我们将负责为您保密，请您放心作答。真诚感谢您的合作。
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1.
1基本情况：幼儿姓名：
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2.
2能认识基本的情绪（高兴、生气、伤心、害怕）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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3.
3能用恰当的方式（动作、行为）表达自己的各种情绪、想法。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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4.
4当和同伴发生冲突时，他会控制怒气。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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5.
5当感到悲伤时，能用词汇准确表达出来（如伤心、难过、悲伤等）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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6.
6当他人高兴或生气的时候，能察觉出来。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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7.
7当老师心情不好时，能主动上前询问关心。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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8.
8在等待的过程中，能表现出耐心。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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9.
9能够理解日常情景中的一些讽刺性、反讽式的话语。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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10.
10当情绪低落的时候，对于成人的安慰能有积极的回应。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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11.
11当同伴摔跤而伤心难过时，孩子会表现出关心和安慰行为。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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12.
12当感到生气时，能用词汇准确表达出来（如生气、气愤、愤怒等）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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13.
13能听从老师或者其他关系密切同伴的话，接受他们的指导。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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14.
14当不能做一件自己想做的事情时（如不能玩想玩的玩具），能很好处理自己的沮丧。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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15.
15听故事时，能体会出人物的喜怒哀惧。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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16.
16能认识一些高级情绪（如焦虑、嫉妒、羞愧、自豪、沮丧等）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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17.
17当感到内疚时，能够用词汇准确表达出来（如内疚、愧疚等）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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18.
18当同伴不理他甚至拒绝他时，他能用一些方法调节自己的失望情绪。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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19.
19当遇到困难而十分焦虑时，能向他人寻求帮助。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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20.
20当他人表示嫉妒时，能够觉察出来。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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21.
21当感到失望时，能够用词汇准确表达出来（如失望、沮丧等）。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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22.
22当同伴十分沮丧时，能表现出理解同情，并表现出一定的帮助行为。
总是
经常
有时
偶尔
从不
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