陕西地方高校医学生创新创业教育与科研育人现状研究调查问卷

一、调查对象基本信息

1 您的性别

男

女

3 您的专业方向

基础医学类（如解剖学、生理学等）

临床医学类（如内科、外科等）

预防医学类（如流行病学、卫生统计学等）

药学类（如药物研发、药剂学等）

护理学类

医学技术类（如医学检验、医学影像等）

其他（请注明）

4 您是否有参与科研项目的经历（如校级/省级/国家级科研立项、导师课题等）

从未参与

正在参与

曾参与过（已结题）

多次参与（2次及以上）

5 您是否有参与创新创业相关活动的经历（如创新创业大赛、创业孵化项目、专利申请等）

从未参与

正在参与

曾参与过

多次参与（2次及以上）

二、新医科背景下创新创业教育认知与参与情况

1 您对“新医科”背景（以医工交叉、医理融合、医文渗透为核心，聚焦健康中国战略，培养复合型医学人才）的了解程度

2 您对医学生创新创业教育的认知（如医学相关专利、健康服务创业、医学成果转化等）

非常清晰，明确其核心内涵与意义

比较清晰，大致了解其主要内容

一般，仅知道表面含义

不太清晰，不清楚具体内容

完全不了解

3 您所在院校是否开设创新创业相关课程（如医学创新创业基础、专利申请实务、医学成果转化等）

开设较多，覆盖不同年级和专业

开设少量，以选修课程为主

仅开设讲座或短期培训，无系统课程

未开设任何相关课程或活动

4 您参与创新创业教育活动的主要动机【多选题】

提升个人综合能力（如沟通、团队协作、问题解决能力）

为升学、就业增加竞争力

对医学创新创业有兴趣，希望将专业知识转化为实践成果

响应学校要求或获得学分、奖励

身边人参与，跟随参与

无明确动机，偶然参与

其他（请注明）

5 您认为当前医学生创新创业教育存在的主要问题【多选题】

课程内容与医学专业结合不紧密，实用性不强

教学方式单一，以理论讲授为主，缺乏实践环节

缺乏专业的指导教师（既懂医学又懂创新创业）

缺乏资金、场地、设备等支持条件

宣传力度不足，学生了解渠道有限

与专业学习、科研活动脱节

评价体系不完善，无法有效激励学生参与

其他（请注明）

三、新医科背景下科研育人现状与参与情况

1 您对“科研育人”的认知（以科研实践为载体，培养学生科学素养、创新思维和学术能力）

非常清晰，明确其核心内涵与意义

比较清晰，大致了解其主要内容

一般，仅知道表面含义

不太清晰，不清楚具体内容

完全不了解

2 您所在院校开展科研育人的主要形式【多选题】

导师指导学生参与科研项目

开设科研方法、文献检索等相关课程

举办学术讲座、科研论坛、论文报告会等

组织学生发表学术论文、申请专利

开展科研竞赛、学术创新活动

无明确的科研育人形式

其他（请注明）

3 您参与科研活动的主要途径【多选题】

主动联系导师，加入其科研团队

参与学校/省级/国家级科研立项申报

课程实验、毕业论文（设计）延伸的科研实践

参与科研相关竞赛或活动

同学、朋友推荐加入科研项目

从未参与过科研活动

其他（请注明）

4 科研实践对您的影响【多选题】

提升了专业知识的理解和运用能力

培养了科学思维、创新意识和研究能力

增强了团队协作和沟通表达能力

为创新创业提供了思路和技术支撑

对升学、就业有积极影响

影响不大，未获得明显提升

占用过多时间，影响正常学习

其他（请注明）

5 您认为当前医科科研育人存在的主要问题【多选题】

科研资源有限（实验室、仪器设备、文献资源不足）

缺乏专业科研指导，导师精力有限

科研活动与专业学习结合不紧密，实用性不强

科研门槛过高，学生难以参与

缺乏有效激励机制（学分、奖励、升学优惠等）

科研育人与创新创业教育脱节，未形成协同效应

学生参与科研积极性不高

其他（请注明）

四、创新创业教育与科研育人融合情况调查

1 您认为创新创业教育与科研育人之间的关联程度

非常紧密，科研是创新创业基础，创新创业是科研成果转化

比较紧密，两者有一定相互促进作用

一般，两者有一定关联但联系不紧密

不太紧密，两者基本独立，无明显关联

完全无关

2 您所在院校是否有推动创新创业教育与科研育人融合的相关举措【多选题】

开设融合类课程（科研成果转化与创新创业）

鼓励科研项目向创新创业项目转化

组建跨学科团队，兼顾科研与创新创业指导

设立专项基金，支持科研型创新创业项目

举办融合类竞赛（医学科研创新与创业大赛）

无任何相关举措

其他（请注明）

3 您认为科研实践对创新创业能力的提升作用【多选题】

提供创新思路和技术支撑

培养发现问题、解决问题的能力

提升成果转化和市场对接能力

增强团队协作和资源整合能力

作用不大，科研与创新创业差异较大

无作用

其他（请注明）

4 您认为创新创业教育对科研能力的提升作用【多选题】

激发科研创新意识，引导科研方向贴合实际需求

提升科研成果实用性和转化价值

增强科研过程沟通表达与团队协作能力

培养科研项目规划与管理能力

作用不大，创新创业与科研重点不同

无作用

其他（请注明）

5 您认为当前创新创业教育与科研育人融合的主要障碍【多选题】

学校缺乏明确融合机制和政策支持

课程体系脱节，内容无有效衔接

指导教师能力不足，难以兼顾科研与创新创业

资源分配不均，缺乏融合实践平台和资金

学生参与积极性不高，对融合认识不足

评价体系不完善，未体现融合成效

医科专业特殊性，融合难度较大

其他（请注明）

6 您对创新创业教育与科研育人融合的需求程度

非常需要，融合能显著提升个人综合能力

比较需要，希望通过融合获得更多发展机会

一般，有需求但不迫切

不太需要，两者独立发展即可

完全不需要

五、改进建议与展望

1 您认为推动新医科背景下医学生创新创业教育与科研育人融合，学校应采取哪些举措【多选题】

构建融合类课程体系，将科研方法、成果转化与创新创业结合

加强师资队伍建设，培养兼具科研与创新创业能力的导师

搭建融合类实践平台（科研创新孵化基地、医学成果转化中心）

设立专项基金，支持科研型创新创业项目

完善激励机制（学分认定、评奖评优、升学就业优惠等）

加强宣传引导，提升学生融合认知与参与积极性

推动跨学科融合，加强医工、医理、医文合作

建立科学的融合成效评价体系

其他（请注明）

2 您认为医学生自身应如何主动参与创新创业教育与科研育人融合【多选题】

主动参与科研项目，积累实践经验

积极参加创新创业活动，提升转化能力

主动学习科研与创新创业知识，拓宽视野

组建跨专业团队，开展融合类实践

主动向导师请教，寻求融合类指导

其他（请注明）

3 您对新医科背景下医学生创新创业教育与科研育人融合的未来展望

非常乐观，能有效提升医学生综合素养

比较乐观，有较大发展空间，可逐步完善

持观望态度，不确定融合效果

不太乐观，面临诸多困难难以推进

不乐观，无实际意义

4 您还有其他关于创新创业教育与科研育人融合的建议或想法

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！祝您学业顺利、前程似锦！