“教—学—评”一致性视域下小学高段语文习作教学现状调查问卷（学生卷）

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1.你的年级:
A. 五年级
B. 六年级
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2.你的性别:
A. 男
B. 女
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3.你的语文成绩通常处于哪个区间:
A. 90分以上
B. 75-89分
C. 60-74分
D. 60分以下
第二部分:习作教学基本情况
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4.每次写作文前，老师通常会怎么做?
A. 每次都会明确告知本次作文的评价标准
B. 经常告知
C. 偶尔告知
D. 直接布置题目，很少说明标准
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5.老师最常用的作文教学方式是?【多选题】
A. 讲解写作方法和技巧
B. 分析优秀范文让我们模仿
C. 组织讨论、游戏、观察等活动找素材
D. 直接布置题目让我们自己写
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6.一个学期中，老师组织过几次专门帮助积累写作素材的活动?
A. 0次
B. 1-2次
C. 3-4次
D. 5次及以上
第三部分:习作学习感受调查
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习作教学目标一致性
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
7.每次习作前，老师都会明确告知本次写作的具体学习目标。
7.每次习作前，老师都会明确告知本次写作的具体学习目标。
8.我清楚每一次习作要重点提升的写作能力。
8.我清楚每一次习作要重点提升的写作能力。
9.老师布置的习作任务与课本单元习作要求保持一致。
9.老师布置的习作任务与课本单元习作要求保持一致。
10.动笔前，我明确知道作文达到什么标准才算写得好。
10.动笔前，我明确知道作文达到什么标准才算写得好。
11.老师设定的习作目标前后统一，不会随意更改。
11.老师设定的习作目标前后统一，不会随意更改。
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习作教学内容与活动设计
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
12.老师会组织观察、体验、讨论等活动帮助我积累写作素材。
12.老师会组织观察、体验、讨论等活动帮助我积累写作素材。
13.作文课上，老师会系统讲解审题、选材、表达等写作方法。
13.作文课上，老师会系统讲解审题、选材、表达等写作方法。
14.习作课堂有充分指导，不会只布置题目就让我们独立完成。
14.习作课堂有充分指导，不会只布置题目就让我们独立完成。
15.习作内容贴近我的生活实际，让我有内容可写、有话可说。
15.习作内容贴近我的生活实际，让我有内容可写、有话可说。
16.老师会结合课文与例文帮助我理解习作要求与写作思路
16.老师会结合课文与例文帮助我理解习作要求与写作思路
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习作教学评价一致性
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
17.老师课前说明的评价标准，与实际打分标准保持一致。
17.老师课前说明的评价标准，与实际打分标准保持一致。
18.老师的习作评语具体清晰，我能明白优点与不足。
18.老师的习作评语具体清晰，我能明白优点与不足。
19.习作完成后，我们会开展自评或同桌互评活动。
19.习作完成后，我们会开展自评或同桌互评活动。
20.老师不会因字迹、卷面等因素随意大幅调整分数。
20.老师不会因字迹、卷面等因素随意大幅调整分数。
21.根据老师的评价反馈，我知道下一次写作该如何改进。
21.根据老师的评价反馈，我知道下一次写作该如何改进。
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习作学习参与与学习达成
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
22.我喜欢习作课，对写作文不感到害怕和抵触。
22.我喜欢习作课，对写作文不感到害怕和抵触。
23.我愿意主动积累词句，并在课外进行习作练笔。
23.我愿意主动积累词句，并在课外进行习作练笔。
24.面对新的习作题目，我有信心独立完成写作任务。
24.面对新的习作题目，我有信心独立完成写作任务。
25.我能跟上老师的习作教学节奏，顺利完成每次习作。
25.我能跟上老师的习作教学节奏，顺利完成每次习作。
26.在当前习作教学下，我的写作水平在不断进步。
26.在当前习作教学下，我的写作水平在不断进步。
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