《新时代大学生英模人物事迹学习与价值观引领效果调研》调查问卷

一、基本信息

1. 您的性别：

男

女

2. 您所在的年级：

大一

大二

大三

大四

3. 您的专业类别：

文史哲类

理工类

艺体类

其他

4. 您的政治面貌：

中共党员（含预备党员）

共青团员

群众

二、大学生对英模人物事迹的认知与接触情况

1. 您对“英模人物”的了解程度：

非常了解，能说出多位不同领域英模及其事迹

基本了解，知道一些知名英模的主要事迹

听说过部分英模人物，但对事迹了解不多

不太了解，仅在课本/新闻中偶尔看到

完全不了解

2. 您主要通过哪些渠道接触英模人物事迹？（可多选）【多选题】

思政课课堂教学（教材、老师讲解）

校园宣传（校园广播、宣传栏、校史馆、主题讲座）

短视频平台（抖音、B站、快手等）

主流媒体（人民日报、央视新闻等公众号/APP）

影视作品（电影、电视剧、纪录片）

书籍/传记

学校组织的主题实践活动（英模宣讲、研学活动）

其他：

3. 您接触英模人物事迹的频率大概是：

几乎每天都会接触到相关内容

每周会接触1-3次

每月会接触1-2次

仅在特定节点（如纪念日、思政课）接触

几乎从未主动接触过

4. 您印象最深刻的英模人物事迹领域是？（可多选）【多选题】

革命先烈/抗战英雄

新时代抗疫英雄、脱贫攻坚楷模

科技领域英模（如航天、科研工作者）

道德模范/身边好人

戍边英雄、军人英模

其他：

三、大学生对英模人物事迹的态度与学习意愿

1. 您认为英模人物事迹对当代大学生有意义吗？

非常有意义，是价值观引领的重要素材

比较有意义，能传递正能量

一般，有一定教育价值但不够贴近生活

不太有意义，离自己的生活太远

完全没意义，不感兴趣

2. 您是否愿意主动学习英模人物事迹？

非常愿意，会主动找相关内容了解

愿意，遇到相关内容会停下来看

无所谓，有机会就看，没机会也不会特意找

不太愿意，觉得内容枯燥

完全不愿意，不感兴趣

3. 您觉得影响您学习英模人物事迹积极性的主要因素是？（可多选）【多选题】

宣传形式单一，多为说教式内容，缺乏吸引力

事迹与自身生活距离较远，难以产生共鸣

相关内容的传播渠道不够便捷

课业压力大，没有时间关注

认为内容同质化，缺乏新意

其他：

4. 您更倾向于哪种形式的英模事迹宣传？（可多选）【多选题】

短视频/动画短片（碎片化、趣味化呈现）

沉浸式体验（情景剧、主题展览、研学活动）

互动式内容（问答、打卡、VR体验）

身边英模/校友榜样分享

影视作品/纪录片

传统课堂讲座

其他：

四、英模人物事迹对大学生价值观的引领效果

1. 学习英模人物事迹后，您是否更认同“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观？

非常认同，价值观受到明显正向引导

比较认同，对核心价值观的理解更深刻了

一般，没有特别明显的感受

不太认同，认为这些内容和价值观关联不大

完全不认同，没有受到任何影响

2. 英模人物的哪些品质最能影响您？（可多选）【多选题】

3. 学习英模人物事迹后，您在哪些方面受到了积极影响？（可多选）【多选题】

更愿意主动承担社会责任，参与志愿服务

更有奋斗动力，明确了学习和生活的目标

更重视集体利益，愿意为集体付出

更能理解“平凡岗位也能创造价值”，对职业规划更务实

更懂得感恩与奉献，愿意帮助他人

几乎没有受到影响

其他：

4. 您认为英模人物事迹在引领大学生价值观方面，目前存在哪些不足？（可多选）【多选题】

内容不够贴近大学生生活，难以产生共鸣

宣传力度不足，很多同学了解不多

教育形式单一，缺乏互动性和体验感

部分内容过度拔高，显得不真实，难以信服

后续教育引导不足，看完/听完就结束了，缺乏延伸影响

其他：

五、改进建议

1. 您认为高校在开展英模人物事迹学习教育时，最需要改进的地方是？（可多选）【多选题】

创新宣传形式，多用短视频、情景剧等大学生喜欢的方式

挖掘身边的英模/校友榜样，让内容更贴近校园生活

多组织主题实践活动（如英模宣讲、研学、志愿服务）

结合专业特点开展教育，让英模精神融入专业学习

加强思政课与英模事迹的结合，避免课堂内容枯燥

建立长效学习机制，不是只在特定节点开展活动

其他：

2. 您对高校开展英模人物事迹学习教育还有其他建议吗？