学习风格与生成式人工智能使用自我效能感调查问卷

亲爱的同学：

        您好！我们正在进行一项关于大学生学习风格与生成式人工智能使用自我效能感的研究。本问卷旨在了解您的学习偏好及在使用AI工具时的信心水平。您的回答将严格保密，仅用于学术研究，请根据您的实际情况放心填写。填写时间预计为10~12分钟，感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
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您的性别
男
女
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您的专业
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您使用生成式人工智能的频率
几乎每天
每周几次
每月几次
很少使用
从未使用
第二部分：请根据您的实际情况，选择最符合您倾向的选项。
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1.我能够更好地理解某事物，当我
动手尝试之后
思考一番之后
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2.我更愿意被别人认为是：
实事求是的
勇于创新的
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3.当我回想昨天做过的事情时，脑海中最可能出现的是：
一幅画面
一些话语
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4.我倾向于：
清楚一个主题的细节，但对其整体结构可能有些模糊
清楚一个主题的整体结构，但对其细节可能有些模糊
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5.学习新东西时，对我有帮助的是：
与人讨论
自己思考
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6.如果我是一名老师，我更愿意教授：
涉及事实和实际情况的课程
涉及观点和理论方面的课程
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7.我更喜欢通过以下方式获取新信息：
图片、图表、图形或地图
文字说明或口头信息
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8.一旦我了解：
事物的构成部分，便能理解其整体
事物的整体，便能理解其构成部分
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9.在学习小组中遇到难题时，我更可能：
积极参与并贡献想法
静坐倾听
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10.我觉得比较容易学习的是：
具体事实
抽象概念
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11.在一本有很多图片和图表的书里，我一般会：
仔细查看图片和图表
专注于书面文字
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12.解决数学问题时，我通常：
一步一步地推导出答案
直接看答案，但之后需要费力想出推导步骤
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13.在我上过的课程中：
我通常认识很多同学
我很少认识很多同学
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14.阅读非虚构类作品时，我更喜欢：
能教我新知识或告诉我如何做某事的内容
能启发我思考的内容
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15.我喜欢这样的老师：
在黑板上画很多图解
花大量时间进行讲解
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16.分析故事或小说时：
我会思考其中的情节，并尝试将它们串联起来以理解主题
读完后我才能把握主题，然后需要回头寻找体现主题的情节
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17.开始做作业题目时，我更可能：
立即开始解题
先设法理解题意
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18.我更喜欢：
确定无疑的东西
理论性的东西
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19.我更容易记住：
看到的东西
听到的东西
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20.我认为老师更重要的是：
以清晰的顺序步骤展开教学内容
先勾勒整体框架，再将所学内容与其他材料建立联系。
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21.我更喜欢：
在小组中学习
独自学习
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22. 我更可能被认为是：
做事细致谨慎
工作方式富有创造力
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23.获取去新地方的指引时，我更喜欢：
地图
文字指南
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24.我的学习过程：
节奏比较平稳。只要努力学习，就能“领悟”。
断断续续。可能会完全摸不着头脑，然后突然一下就“豁然开朗”。
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25.我宁愿先：
动手尝试
想好再做
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26.为消遣而阅读时，我喜欢作者：
直接明确地表达意思
以富有创意、有趣的方式表达
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27.在课堂上看到图像时，我更容易记住：
图像的样貌
老师关于图像的讲解
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28.面对大量信息时，我更可能：
关注细节而忽略全局
在深入细节之前先试图理解整体框架
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29.我更容易记住：
我做过的事情
我深入思考过的事情
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30.执行任务时，我更喜欢：
掌握一种方法并精通它
想出新的方法来完成它
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31.当别人向我展示数据时，我更喜欢：
图表或图形
总结结果的文字
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32.写论文时，我更可能：
先处理（思考或撰写）论文开头部分，然后逐步推进。
处理（思考或撰写）论文的不同部分，最后再进行排序。
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33.参与小组项目时，我首先希望：
进行“小组头脑风暴”，让每个人都贡献想法
先进行个人头脑风暴，然后聚在一起交流想法
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34.我认为更高的赞扬是称某人：
明智且切合实际
富有想象力
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35.在社交场合认识新朋友时，我更容易记住：
他们的样貌
他们谈论自己的话
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36.学习新科目时，我倾向于：
专注于该科目，尽可能多学其中的内容
尝试将该科目与其他相关科目联系起来
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37.别人更可能认为我：
外向开朗
内向矜持
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38.我更喜欢侧重于以下内容的课程：
具体材料（事实、数据）
抽象材料（概念、理论）
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39.在娱乐方面，我更喜欢：
看电视
读书
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40.有些老师讲课前先给出内容提纲，这样的提纲对我来说：
有点帮助
非常有帮助
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41.以小组形式完成作业，且全组一个成绩的想法：
对我有吸引力
对我没有吸引力
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42.进行冗长的计算时：
我倾向于重复所有步骤并仔细检查
我觉得检查工作很烦人，需要强迫自己去做
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43.回想去过的地方时，我：
能轻松且相当准确地想象出来
感到困难且缺乏细节
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44.在小组中解决问题时，我更可能：
思考解题过程的步骤
思考解决方案在广泛领域内可能带来的后果或应用
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