幼儿园教师数字素养分层测评问卷

尊敬的老师：
      本问卷用于了解您在幼儿园保教工作中数字技术应用的真实情况，帮助您判断当前数字素养发展阶段，是提供相应培训的重要依据，请实名填写
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1.
所在园所名称（去掉罗湖区）
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2.
姓名（请实名以便做能力精准分层）
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3.
所在幼儿园类型
公办
民办
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4.
教龄
1—3年
4—9年
9—21年
22年以上
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5.
最高学历
中专及以下
大专
本科
硕士及以上
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6.
当前职务
带班教师
教研员
保教主任
园长
教学副园长
后勤副园长
后勤主任和安全主任
园医
第一部分 数字化意识
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7.
我理解数字技术对幼儿学习与发展的价值与风险，并能判断哪些数字化活动适合3—6岁儿童。
A. 我基本了解，但主要凭感觉判断是否适合幼儿
B. 我能说出一些适宜和不适宜的数字活动，但判断标准不够清晰。
C. 我能依据幼儿年龄特点和发展目标，有理由地判断数字活动的适宜性。
D. 我能形成可分享的判断标准，并指导其他教师筛选适宜的数字活动。
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8.
我关注学前教育数字化赋能的政策与趋势，并愿意尝试将数字工具用于保教工作。
A. 园所要求时我愿意使用数字工具，平时较少主动尝试。
B. 我愿意尝试常用数字工具，并关注一些学前教育数字化信息。
C. 我主动关注政策与趋势，并经常尝试把新工具用于保教工作。
D. 我持续推动园所或区域数字化实践，并带动他人参与。
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9.
我能识别一日生活中可以借助数字技术优化的环节。
A. 我能发现少数环节可以用数字工具，但不太清楚怎么用。
B. 我能识别一日生活中可优化的环节，并尝试用数字工具解决。
C. 我能系统分析一日生活流程，主动设计数字化优化方案。
D. 我能建立园所层面的数字化场景清单或改进机制。
第二部分 数字技术知识与技能
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10.
我能熟练使用办公软件、图片/视频编辑工具和即时通讯工具。
A. 能使用办公软件和微信等完成基本文档、通知。
B. 能熟练使用办公软件、图片/视频编辑和通讯工具完成保教任务。
C. 能综合运用多种工具解决复杂任务，并帮助同事。
D. 能引领园所工具选型、流程优化与技能培训。
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11.
我能获取、筛选和评估适合幼儿的数字资源。
A. 能搜索到所需资源，但较少判断其科学性和适龄性。
B. 能使用关键词和平台检索，并初步判断资源是否适用。
C. 能限定内容、范围、格式高效检索，并从科学性、适龄性、适用性系统评估资源。
D. 能建立资源筛选标准或资源库，指导教师获取与使用。
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12.
我能制作符合幼儿认知特点的课件或微课。
A. 能使用模板做简单PPT，很少制作微课。
B. 能制作简单课件或微课，但互动性和适龄性一般。
C. 能使用录屏、剪辑等制作符合幼儿认知特点的微课或交互式课件。
D. 能开发系列化资源包，并指导教师制作与优化。
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13.
我能使用数字工具管理幼儿考勤、观察记录和成长数据。
A. 能按园所要求录入考勤、观察记录等基础数据。
B. 能使用数字工具存储和整理幼儿成长数据，做简单统计。
C. 能利用数据进行分析，发现幼儿发展特点并支持决策。
D. 能设计园所数据管理机制，培训他人进行数据应用。
第三部分 数字化应用
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14.
我能将数字资源嵌入教学活动的设计与实施。
A. 主要使用传统教学，偶尔用数字资源辅助。
B. 能将数字资源嵌入教学活动，但技术与教学匹配度一般。
C. 能根据教学目标选择技术，设计并实施技术支持的活动，技术决策有教学法依据。
D. 能设计跨领域或项目式数字化活动，并形成可推广案例。
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15.
我能利用数字工具进行幼儿观察、评估和成长档案建设。
A. 能按园所要求用数字工具做简单观察记录。
B. 能使用数字工具持续记录幼儿行为，形成观察档案。
C. 能基于观察数据撰写学习故事，分析幼儿发展水平并调整支持策略。
D. 能构建园所电子档案袋体系，指导教师进行幼儿发展评估。
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16.
我能通过数字平台与家长进行有效沟通。
A. 能通过微信群等发送通知，完成基本沟通。
B. 能通过数字平台与家长沟通幼儿在园情况，回应家长疑问。
C. 能设计家园数字化互动活动，支持家长参与幼儿学习与发展。
D. 能建立家园数字沟通机制，开展家长数字素养指导。
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17.
我能利用采集的数据识别幼儿发展特质，并进行个别化支持。
A. 能关注幼儿差异，但较少用数据支持个别化指导。
B. 能利用观察记录识别幼儿特点，尝试调整指导策略。
C. 能利用采集的数据制定并实施个别化支持方案，跟踪效果。
D. 能建立个别化支持的数据决策流程，指导教师实施。
第四部分 数字社会责任
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18.
我了解幼儿隐私保护、数据安全的基本要求，并在实践中注意遵守。
A. 知道要保护幼儿隐私，但具体规范不清楚。
B. 了解隐私保护和数据安全基本要求，实践中会注意。
C. 能在数字化实践中主动保护幼儿及家庭隐私，处理伦理问题。
D. 能制定或完善园所数字伦理规范，开展相关培训。
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19.
我能设置合理的设备使用边界，并识别和应对常见网络风险。
A. 知道基本网络安全常识，但应对风险能力不足。
B. 能设置设备使用边界，识别常见网络风险并基本应对。
C. 能系统管理数字设备与账号安全，处理突发安全问题。
D. 能建立园所数字安全制度，组织应急演练与培训。
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20.
我在与幼儿、家长的数字互动中能呈现负责任的行为示范。
A. 较少注意自己在幼儿和家长面前的数字行为影响。
B. 能在与幼儿、家长互动中注意负责任地使用数字设备。
C. 能有意识地为幼儿和家长示范健康、负责任的数字行为。
D. 能推动园所形成数字行为公约，引领数字公民教育。
第五部分 专业发展
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21.
我能利用在线平台获取学前教育前沿知识与教研资源。
A. 偶尔通过在线平台获取学习资源，较少系统学习。
B. 能利用在线平台获取学前教育知识与教研资源。
C. 能持续利用数字平台进行自主学习，并整理转化为实践资源。
D. 能构建个人或园所数字化学习路径，指导教师专业学习。
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22.
我能利用数字资源做教科研，进行课例研讨、资源分享与协同备课。
A. 能利用数字资源做教科研，但较少主动发言或分享。
B. 能利用数字资源做教科研，进行资源分享与交流。
C. 能组织或主导基于数字资源和能力的研训活动，协同备课、课例研讨。
D. 能构建园所或区域数字化研训机制，推动持续改进。
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23.
我能基于实践数据反思数字化应用的适切性，并尝试改进与创新。
A. 较少反思数字化应用的适切性。
B. 能对使用的数字工具和活动进行简单反思。
C. 能基于实践数据反思数字化应用，并尝试改进与创新。
D. 能开展行动研究，形成可推广的数字化保教经验。
第六部分提升需求
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24.
对数字素养中的基础能力提升有什么方面的需求?【多选题】
A.用AI工具帮助处理日常工作的写作（计划、总结、数据统计等）
B.普及罗湖区云平台、智能体和启智大模型的操作和使用
C.如何填充数据让罗湖云平台给我提供个人更准确的“教师画像”?
D.如何向AI提问才能得到我需要的准确帮助?
E.解析各种智能工具使用的优劣
F.智能体或大模型等人工智能工具的使用
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25.
对数字教学应用能力提升的需求是什么?【多选题】
A.怎样优选AI工具帮助我备课和做教学设计?
B.如何借助AI工具做主题教学活动设计或规划?
C.如何借助AI工具做区域教学活动设计或规划?
D.游戏情境或环节设计可以运用哪些数字工具协助?
E.如何建立年级或个人的知识库或知识底座?
F.智能体或大模型等人工智能工具怎样用于教学或工作?
G.如何让数字智能帮我提升课题申报和研究能力?
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26.
幼儿园管理层对数字应用到日常管理工作中的研训需求有哪些?（请简单用50字说明）
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