大班幼儿在自主游戏中问题解决能力发展水平调查问卷

      尊敬的大班教师： 

      您好！请您结合幼儿在自主游戏中的真实日常观察，客观评定幼儿行为表现。问卷采用匿名形式，幼儿不填写真实姓名，仅填写幼儿编号，所有数据仅用于课题研究，请放心填写。

    作答等级说明：

    1=完全不符合 2=较少符合 3=基本符合 4=比较符合 5=完全符合
一、基本信息
1.
您所在幼儿园：*
2.
班级：大班班*
3.
幼儿人数：*
二、幼儿问题解决能力行为评定
维度一：问题觉察（感知、发现游戏中的困难冲突）
*
4.
在自主游戏中，能够察觉到游戏遇到的阻碍（如材料不够、搭建倒塌、同伴意见不一致、游戏停滞等）
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
5.
遇到问题时能够知道原因
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
6.
出现问题不会被动等待教师发现，能够自主意识到游戏出现问题
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
维度二：策略生成（主动思考办法处理游戏问题）
*
7.
发现问题后愿意主动想办法，不会第一时间直接放弃游戏
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
8.
面对同一个问题，可以想出 2 种及以上不同的解决办法
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
9.
遭遇同伴矛盾、材料不足等问题能够自主提出解决方案，不是一味求助教师
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
维度三：策略调适（办法失败后调整方案，具备坚持性
*
10.
尝试的办法失败后，不会立刻气馁放弃，愿意尝试其他方式
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
11.
游戏方案失败后，可以修改原有想法，调整行为继续开展游戏
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
12.
与同伴意见冲突时，可以协商妥协，调整自我想法推进游戏开展
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
维度四：结果反思（游戏后回顾复盘，具备经验迁移意识）
*
13.
游戏结束后，在绘画表征、一对一倾听讲述时，能够说出游戏遇到的困难
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
14.
可以完整讲述自己处理游戏困难的过程
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
15.
能够区分办法有效或者无效，说出失败的大致原因
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
*
16.
遇到同类困境时，能够表达下次该如何处理的想法
完全不符合
较少符合
基本符合
比较符合
完全符合
三、开放性作答
*
17.
幼儿在自主游戏问题解决方面最突出优点：
*
18.
幼儿在自主游戏问题解决方面主要不足：
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