理科教师职业认知与从业需求调查问卷

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1.
1.您的任教阶段？
A.初中
B.高中
C.大学
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2.
2.您的身份？
A.在职任课教师
B.教辅教师
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3.
3.您从事理科教学多少年？
A.5年以内
B.5–10年
C.11–20年
D.20年以上
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4.
4.您认为理科专业知识储备里，对理科教师最重要的是？
A.学科核心基础理论与知识体系
B.近代、前沿专业知识
C.实验原理、仪器操作与实验设计
D.学科发展史、科学思想与研究方法
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5.
5.您觉得理科本科生在校期间，专业课学习的重要程度？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般
D.不太重要
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6.
6.您认为理科教学中最考验教师专业功底的环节是？
A.原理推导、模型讲解
B.演示实验、探究实验设计与实操
C.回应学生拓展性、开放性提问
D.将专业知识转化为通俗易懂的内容
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7.
7.对于打算从事理科教师岗位的理科本科生，在校专业层面需要重点锻炼哪些内容？（可多选）【多选题】
A.吃透本专业核心专业课，搭建完整知识框架
B.熟练基础实验操作、仪器调试、故障排查
C.自主设计简易演示实验、探究类创新实验
D.学习学科发展史，理解科学思维与探究逻辑
E.适度了解学科前沿进展
F.训练逻辑推导、建模分析的能力
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8.
8.除专业基础外，一名优秀理科教师必备的教学能力有？（可多选）【多选题】
A.将抽象理论通俗化表达的能力
B.板书、原理图、示意图绘制能力
C.教学设计、例题选取、习题讲评能力 D.预判学生容易出现认知误区的能力
E.指导学生科创、学科竞赛的能力
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9.
9.您认为哪些大学经历，对未来从事理科教师工作加分明显？（可多选）【多选题】
A.综合性、设计性实验项目
B.科普宣讲、科普志愿服务
C.学科类、实验类创新竞赛
D.试讲、教育见习、家教实习
E.阅读专业经典著作、科普读物
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10.
10.新任理科教师常见的专业短板有？（可多选）【多选题】
A.只会套用结论，讲不清知识本质
B.实验动手能力弱，演示实验容易出错
C.不懂得简化模型，适配学生认知水平
D.学科知识碎片化，难以前后串联
E.应对学生开放性问题时储备不足
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11.
11.在您看来，理科本科生在校最容易忽略、但对理科教学十分关键的专业内容：（填空）
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12.
12.给立志成为理科教师的理科专业本科生，您最核心的一条建议：（填空）
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