| 非常不同意 | 不同意 | 一般 | 同意 | 非常同意 |
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| 您了解我国融合教育的相关福利政策及法律法规 |
您了解我国融合教育的相关福利政策及法律法规 | | | | | |
| 您了解特殊需要幼儿这一群体 |
您了解特殊需要幼儿这一群体 | | | | | |
| 在此之前，您了解学前融合教育理念及相关知识 |
在此之前，您了解学前融合教育理念及相关知识 | | | | | |
| 特殊需要幼儿有权利和普通幼儿一起在普通幼儿园接受教育 |
特殊需要幼儿有权利和普通幼儿一起在普通幼儿园接受教育 | | | | | |
| 学前融合教育不仅对特殊需要幼儿有帮助，对普通幼儿也有帮助 |
学前融合教育不仅对特殊需要幼儿有帮助，对普通幼儿也有帮助 | | | | | |
| 与特殊需要幼儿一起就读，有助于普通幼儿认识并接纳个体差异 |
与特殊需要幼儿一起就读，有助于普通幼儿认识并接纳个体差异 | | | | | |
| 与特殊需要幼儿一起就读，有助于提高普通幼儿的共情能力（如理解他人，换位思考等） |
与特殊需要幼儿一起就读，有助于提高普通幼儿的共情能力（如理解他人，换位思考等） | | | | | |
| 与普通幼儿一起就读，有助于提高特殊需要幼儿的社会接纳度 |
与普通幼儿一起就读，有助于提高特殊需要幼儿的社会接纳度 | | | | | |
| 与普通幼儿一起就读，有助于提高特殊需要幼儿的学业水平 |
与普通幼儿一起就读，有助于提高特殊需要幼儿的学业水平 | | | | | |
| 与普通幼儿一起就读，有助于特殊需要幼儿社会适应能力的发展 |
与普通幼儿一起就读，有助于特殊需要幼儿社会适应能力的发展 | | | | | |
| 与特殊需要幼儿一起就读，会影响普通幼儿的身心发展及学习进度 |
与特殊需要幼儿一起就读，会影响普通幼儿的身心发展及学习进度 | | | | | |
| 对特殊需要幼儿进行教育和练习意义不大 |
对特殊需要幼儿进行教育和练习意义不大 | | | | | |
