小学语文高段跨学科主题学习实施路径研究调查问卷

说明：本问卷用于省级课题研究，匿名作答，答案无对错之分，预计用时8—10分钟，所有数据仅用于学术分析，请结合自身教学实际如实填写。
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1.您任教的年级?（单选）
A.五年级
B.六年级
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2.您所在学校的类型?（单选）
A.城区学校
B.乡镇学校
C.农村学校
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3.您从事小学语文教学的教龄?（单选）
A.3年及以下
B.4—8年
C.9—15年
D.16年以上
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4.在语文教学中，您开展语文跨学科学习的频次为?（单选）
A.每学期4次及以上
B.每学期2—3次
C.每学期1次
D.几乎没有开展
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5.您开展语文跨学科学习时，课时安排情况是?（可多选）【多选题】
A.利用语文正课时间开展
B.利用课后服务、综合实践课时开展
C.在课后或课外时间穿插开展
D.没有固定课时，随机穿插
E.其他
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6.您获取跨学科语文教学相关资源、学习经验的主要途径有哪些?（可多选）【多选题】
A.线上教研平台、优质公开课视频
B.学校组织的专题培训、校本教研
C.阅读期刊、教学专著、课题资料
D.和其他学科教师集体研讨交流
E.网络公众号、教学案例资源库
F.几乎没有专门的学习途径
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7.您在开展高段语文跨学科主题学习时遇到的主要困难有?（可多选）【多选题】
A.课时紧张、教学任务重
B.备课耗时多、教学设计任务重
C.难以把握“语文本位”，容易出现学科融合流于形式
D.缺少成熟可借鉴的教学设计、教学案例
E.缺少与其他学科教师协同备课的机制
F.跨学科学习的评价方式难以设计，缺少评价标准
G.自身跨学科知识储备不足，设计能力有限
H.学生学情差异大，部分学生难以适应跨学科探究
I.其他
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8.您目前对学生语文跨学科学习进行评价的主要方式有?（可多选）【多选题】
A.以成果作品（小报、汇报、作品集等）为主
B.以过程性表现（学习单、观察记录等）为主
C.以语文常规测验成绩为主
D.尚无专门的评价方式
E.其他
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9.您最希望获得哪方面的专业支撑，助力跨学科语文教学落地?（可多选）【多选题】
A.新课标跨学科任务群解读专题培训
B.高段语文跨学科优秀课例、教学设计模板
C.跨学科教学评价工具、量表资源
D.搭建跨学科集体备课、教研交流平台
E.校本层面给予课时、时间上的制度保障
F.专家到校指导、课题引领实践研究
G.其他
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10.您认为小学语文跨学科主题学习，更适合采用哪类实施模式?（可多选）【多选题】
A.语文课堂内渗透式融合（单学科教师完成）
B.主题式项目探究学习（课内+课外结合）
C.多学科教师协同共研、联合授课
D.依托教材单元，做单元整体跨学科设计
E.依托课后服务、综合实践活动开展
F.其他
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11.对小学语文高段跨学科学习的实施路径，您有哪些建议?
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