手机扫描二维码答题
00:00:00
AI对河北青少年价值观的影响及引导策略研
录音中...
添加问卷说明
*
1.
请问你是否为河北省青少年?
A 是
B 否(问卷结束)
*
2.
你的性别
A 男
B 女
*
3.
你的年龄段
A 初中
B 高中
C 专科/本科高校
*
4.
你所在地区
A 城市城区
B 县城
C 乡镇/农村
*
5.
你是否接触过AI生成工具(AIGC,如AI绘画、AI聊天、AI写作等)
A 经常使用
B 偶尔使用
C 很少使用
D 从未使用
*
6.
你日常使用AI工具主要目的?
【多选题】
A 学习查阅资料、完成作业
B 娱乐消遣、聊天解压
C 创作内容(绘画、文案、短视频脚本)
D 获取热点资讯
E 社交互动
F 其他
*
*
7.
你每周使用AI工具的时长大概为
A 1小时以内
B 1‑3小时
C 3‑6小时
D 6‑10小时
E 10小时以上
*
8.
Q8 你获取AI相关信息的主要渠道?
【多选题】
A 短视频平台
B 社交软件
C 学校课堂
D 家人朋友介绍
E 新闻媒体
F 其他
*
*
9.
使用AI工具,会让我更加认同诚信友善的价值观念
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
10.
AI生成内容会影响我对是非对错的判断
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
11.
我会参考AI输出的观点来形成自己的想法
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
12.
面对AI输出的观点,我会主动辨别真伪,不会直接全盘接受
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
13.
AI内容会影响我的爱国、集体观念认知
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
14.
我认为AI可以帮助我树立正确的人生理想
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
15.
看到AI生成的消极、扭曲的内容,会对我的价值观念产生负面影响
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
16.
我能够区分AI虚构内容和现实事实
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
17.
使用AI时,我会遵守道德规范,不利用AI做违规事情
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
18.
AI工具会改变我对劳动、奋斗的理解
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
19.
我认为AI生成内容存在一定的价值导向偏差
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
20.
我担心AI生成虚假信息误导青少年
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
21.
我担心AI内容会传播拜金、躺平等消极思想
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
22.
我担心AI会助长抄袭、不诚信行为
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
23.
我担心AI内容会扭曲青少年的审美认知
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
24.
我认为青少年需要学习辨别AI信息的能力
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
25.
我认为AI带来的价值观风险值得社会重视
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
26.
你认为青少年有必要开展AI价值观相关教育吗
A 非常有必要
B 有必要
C 无所谓
D 没必要
E 完全没必要
*
27.
你认为当前学校是否开展过AI、数字媒介相关价值观教育
A 经常开展
B 偶尔开展
C 很少开展
D 从未开展
*
28.
你认为AI工具对青少年价值观整体影响是?
A 积极影响大于消极影响
B 消极影响大于积极影响
C 利弊相当
D 不清楚
*
29.
你在使用AI遇到价值导向困惑时,一般会怎么做?
【多选题】
A 向老师请教
B 和家长沟通
C 和同学朋友讨论
D 自己上网查找资料
E 不去理会
F 其他
*
*
30.
你是否会主动学习AI辨别、媒介素养相关知识
A 会主动学习
B 有人引导才会学
C 不太愿意学习
D 完全不想学习
*
31.
你认为当前青少年AI价值观教育存在哪些问题?
【多选题】
A 缺少相关课程
B 内容枯燥脱离现实
C 缺少实践活动
D 家长不懂如何引导
E 没有问题
F 其他
*
*
32.
你认为哪些主体应当开展青少年AI价值观引导?
【多选题】
A 学校课堂开设数字媒介素养课程
B 团委、共青团组织开展专题活动
C 家长家庭教育引导
D 网信平台加强内容管控
E 社区开展科普宣讲
F 不需要专门引导
*
33.
针对河北省青少年AI价值观教育,你有什么意见建议?(开放填空题)
*
34.
你更愿意接受哪类AI素养教育形式
【多选题】
线上理论课程
AI企业实地参访
高校专家专题讲座
项目式AI实践营
沉浸式AI体验馆学习
同行社群交流研讨
校本选修课程学习
短视频科普
问卷结束,感谢您完成本次调研!
字体大小
AI对河北青少年价值观的影响及引导策略研
复制