年轻教师专业成长追踪调查问卷

目前教龄:

A、1‑2年

B、3‑4年

C、5‑6年

D、7年及以上

相较于参与本课题研究之前，您的教学论文撰写产出情况

对照教育改革对学科教学的要求，对比参与研究之前，您现在的胜任状态是

A、完全胜任，能够主动开展教学创新，较之前提升明显

B、能够胜任，教学开展得心应手，相比之前有一定进步

C、基本可以胜任，但部分工作依旧吃力，提升幅度较小

D、仍然感到力不从心，自我感受没有明显变化

课题研究开展前，您曾面临专业成长多重困难，经过这一阶段，您目前最大的困难是（可多选）【多选题】

在本研究过程中，您借助智能研修平台开展自主研修的情况是

A、频繁使用，经常开展线上听课、课例回看、教案打磨、反思记录与资源学习

B、经常使用，会浏览课例、接收教研通知，使用反思相关功能

C、偶尔使用，会按照学校要求完成相应教研任务

D、很少使用，仅登录浏览，几乎没有参与研修活动

在智能研修平台的各项功能中，对您开展教学反思帮助最大的是（可多选）【多选题】

A、优质课例、示范课资源，用于对照反思自身教学

B、课堂录播回看功能，复盘自己的课堂开展自我反思

C、线上集体备课研讨，在交流碰撞中引发教学反思

D、线上评课研讨板块，借助同伴反馈启发反思

E、反思日志/教学叙事模块，线上记录整理反思内容

F、教学设计、课例资源库，沉淀反思后的教学成果

G、各项功能对我的教学反思几乎没有帮助

通过智能研修平台参与教研组系列研修活动，对比研究开始前，您自我感知提升最显著的能力是

A、获取优质课例、课标解读等教学资源的能力

B、线上听课、跨班级/跨校观摩学习的能力

C、参与线上集体研讨、发表教学观点的能力

D、依托录播、课例资源开展教学自我反思的能力

E、教学设计、课件等教学素材的加工与共享能力

F、很少参与教研组活动，没有感受到明显提升

对比研究开展之前，智能研修平台对您的教研、尤其是教学反思行为带来了哪些改变（）【请选择3项】

A、打破时间地点限制，反思不再局限于线下教研结束后

B、可以反复回看课例与个人课堂录播，让教学反思有据可依

C、借助海量校外课例对比参照，拓宽自我反思的视角

D、依托线上留言研讨，获取多元反馈，丰富反思的切入点

E、习惯在线记录反思日志，沉淀反思成果，形成个人教学档案

F、使用负担较重，对教学反思没有带来实质改变

G、没有明显变化

H、其他

对比研究开展前，您在备课环节的关注点发生了哪些变化（）【请选择3项】

10.

现阶段课堂教学中，您重点关注的内容有哪些（）【请选择3项】

11.

和之前相比，面对学生课堂实时反应，您调整教学活动的频率

A、总是会根据学生状态灵活调整，较以前频繁很多

B、经常调整，相比之前有所增加

C、很少调整，和过去差别不大

D、从不调整

12.

听完课之后，面对其他教师给出评课意见，您现在通常的做法

A、主动深度交流，结合建议修改完善教案教学设计，并同步开展自我教学反思

B、主动沟通，积极主动寻求改进建议，引发自身反思

C、简单询问几句，较少落实修改与反思

D、不会主动过问评课反馈

13.

对比研究开始之前，您现阶段开展教学反思的频率

A、每周5次以上

B、每周4‑5次

C、每周1‑3次

D、每周不到1次

15.

您当下主要采用的教学反思方式（可多选）【多选题】

16.

经过反思之后，您能否提炼总结出经验，反过来指导后续教学实践

A、总是可以，能够把反思转化为教学改进策略并落地实施

B、经常可以，部分反思能够转化实践

C、很少可以，有反思但很难落地实践

D、完全不能，反思和教学实践相互脱节

17.

为进一步提升教学能力，您认为自己还需要重点加强反思的方向（）【请选择3项】