小学数学教师数字化PBL实践现状调查问卷

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您的教龄:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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您的职称:
初级
中级
高级
正高级
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您是否参与过数字化PBL相关培训:
是
否
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4.您所在年级:
2年级
3年级
4年级
5年级
6年级
跨年级任教
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5.我理解数字化PBL与传统“活动化教学”的区别（如是否有真实驱动性问题、跨学科整合）。
完全符合
完全不符合
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6.数字化PBL能有效提升学生数学核心素养（如逻辑推理、实践创新）。
完全符合
完全不符合
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7.我愿意在日常教学中常态化开展数字化PBL。
完全符合
完全不符合
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8.近一学期，您开展数字化PBL的频率:
未开展
1-2次
3-5次
6次以上
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9.您设计的数字化PBL主题来源:【多选题】
“综合与实践”领域
“数与代数”领域
“图形与几何”领域
“统计与概率”领域
生活实际问题
学校统一安排
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10.您常用的数字化工具（可多选）:【多选题】
PPT（仅演示）
GeoGebra（动态几何）
在线协作文档（如腾讯文档）
学习分析平台（如作业批改/学情诊断工具）
Scratch（编程）
希沃
其他:
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11.您在数字化PBL中运用学习分析工具（如分析学生探究数据、个性化指导）的情况:
从未使用
偶尔尝试（不知如何深度分析）
经常使用（能依据数据调整教学）
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12. 我能结合数学知识（如几何图形）选择适配的数字化工具（如用GeoGebra展示图形变换）。
完全具备
完全不具备
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13.我能设计“技术嵌入探究过程”的PBL任务（如让学生用数字化工具采集数据、建模分析）。
完全具备
完全不具备
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14.我能通过数字化工具开展PBL过程性评价（如记录学生探究步骤、小组协作情况）。
完全具备
完全不具备
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15.您开展数字化PBL时遇到的主要困难（可多选）:【多选题】
不知如何设计“数与代数”等核心领域的PBL主题
数字化工具操作复杂，耗时耗力
缺乏学习分析、个性化指导的技术能力
学校课时安排紧张，难以支撑长周期PBL
缺乏配套的数字化PBL资源（如课例、工具）
学生家庭设备不足，影响参与
其他:
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16.您最需要的支持（可多选）:【多选题】
数字化PBL课例培训（如“图形与几何”领域实操）
TPACK能力专项工作坊
校本数字化PBL资源库（含工具包、教学设计模板）
学校调整课时/评价机制（如将PBL纳入教学考核）
技术辅导员（协助解决工具使用问题）
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17.学校提供的数字化硬件（如平板、多媒体教室）能满足PBL需求。
完全支持
完全不支持
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18.学校教研活动会专门研讨数字化PBL的设计与实施。
完全支持
完全不支持
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19.学校的教师评价机制（如绩效考核）会认可数字化PBL的创新实践。
完全支持
完全不支持
20.再次感谢您的认真填写！若您愿意参与后续深度访谈，可留下联系方式:
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