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民办本科高校教师评教感知调查问卷（教师卷）
录音中...
尊敬的老师：
您好！非常感谢您参与本次调查！本问卷旨在了解民办本科高校专任教师对学生评教制度、考核压力、师生矛盾、教学改进、治理优化的真实感受，识别评教运行困境，完善配套治理策略。问卷采用 6 点李克特量表评估（1=完全不符合；2=比较不符合；3=有点不符合；4=有点符合；5=比较符合；6=完全符合），请结合自身教学经历选择匹配程度，问卷预计耗时 9 分钟完成。重要说明：本问卷仅用于学术研究，所有信息严格保密，仅做整体群体数据分析，不会关联个人教学考核、职称评审，作答无对错之分，请如实填写。
感谢您的宝贵时间！
第一部分 基本信息
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的职称
初级
中级
副高
正高
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3.
您授课课程类型
公共基础课
思想政治理论课
专业基础课
专业核心课（主干课）
专业选修课
素质拓展/公共选修课
创新创业课
*
4.
您从事民办高校教学工作年限
3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
*
5.
每学期您获得学生评教结果的教学班数量
1-3 个
4-6 个
7-9 个
10 个及以上
*
6.
学生评教结果作为参考依据，对您绩效、岗位续聘、职称评审的整体影响程度
完全无关
轻微挂钩（仅作为一般参考，几乎不产生实际后果）
中度挂钩（纳入考核，会带来一定奖惩，但不起决定性作用）
高度挂钩（对绩效、续聘或职称具有较强约束与导向作用）
第二部分 量表题项 请结合自身教学经历，在每题右侧勾选与您情况最符合的选项：1=完全不符合，2=比较不符合，3=有点不符合，4=有点符合，5=比较符合，6=完全符合
一、教师对评教制度与规则认知
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7.
本校学生评教指标的设置考虑了不同学科、不同类型课程的差异
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
*
8.
学生评教结果能够客观反映课堂教学实际水平
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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9.
本校学生评教的实施办法与结果使用规则向教师公开，程序透明可查
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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10.
民办院校教师绩效考核中，评教结果权重设置合理
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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11.
本校学生评教实施流程规范，能够减少无效随意打分
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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12.
本校学生评教以教学诊断改进为导向，淡化评教分数用于教师考核管理功利化
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
二、教师评教压力与职业状态感知
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13.
面对学生评教反馈，我能以开放心态客观审视自身教学的优缺点
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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14.
学生评教结果直接影响我的绩效、岗位续聘、职称评聘与晋升
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
*
15.
不同职称教师在学生评教中能够获得公平的评价结果
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
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6
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16.
民办师资流动性高，本校仍可以结合多次评教结果追踪教师长期教学成长情况
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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17.
面对学生评教考核，我能够保持从容稳定的职业心态
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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18.
面对课时量及学生评教相关考核的多重叠加，我仍能保持正常的教学节奏与状态
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
三、教师教学行为与评教响应状态
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19.
我会主动向学生征集课堂教学意见与反馈
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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20.
即使可能影响评教分数，我仍会坚持课程考核标准、保留挑战性教学内容并严格评分
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
*
21.
我会主动查阅并分析学生评教反馈中的具体意见
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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22.
调整教学之后我会关注学生后续课堂学习感受，形成教学改进闭环
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
*
23.
我会基于学生阶段性反馈，在学期中及时反思并调整教学
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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24.
本题用于确认您在认真作答，请直接选择"比较符合"
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
四、评教主体矛盾与利益冲突感知
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25.
学生"课程轻松、给分宽松"的偏好与专业人才培养要求之间存在张力，常使我陷入教学两难
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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26.
在现行学生评教制度下，我仍能自主决定教学内容、教学方法与考核方式
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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27.
目前，学校资源投入会优先保障教师教学能力提升工作
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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28.
现有学生评教配套制度与流程，能够同时关照学生课堂学习需要与教师教学实施需要
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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29.
在学生评教相关制度修订时，学校能够充分听取一线教师的意见
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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30.
我所任教的不同专业（班级）的学生，对我教学的评教分数存在明显差异
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
五、教师视角评教价值回归与协同治理诉求
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31.
评教核心功能是教学诊断，不只是教师奖惩依据
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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32.
学校应搭建常态化师生教学沟通对话平台
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
6
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33.
评教制度需要充分保障教师课堂教学自主权
完全不符合
完全符合
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3
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5
6
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34.
评教指标体系应当纳入 AI、智慧课堂数字化评价内容
完全不符合
完全符合
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2
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4
5
6
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35.
科学适度的学生评教制度能够支持我开展课堂教学创新尝试
完全不符合
完全符合
1
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3
4
5
6
第三部分 开放性问题
36.
结合您日常教学工作，学生评教给您带来的正向帮助与现实困扰分别是什么？
37.
除问卷内容外，您认为民办高校应当从哪些层面优化学生评教制度，缓解教师评教压力、发挥教学改进作用？
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