思维导图在整本书阅读教学中的使用情况（教师版）调查问卷

尊敬的老师：

     您好！我们正在进行一项关于“思维导图在初中语文整本书阅读教学中应用情况”的调查研究，旨在了解思维导图这一教学工具在实际教学中的应用效果与面临的挑战。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的宝贵意见对本研究至关重要。衷心感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
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1.您的教龄是：
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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2.您目前任教的年级是：
七年级
八年级
九年级
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3.您所在的学校属于：
城市学校
县城学校
乡镇学校
第二部分：思维导图使用基本情况
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1.您是否了解思维导图？
A. 非常了解，并系统学习过
B. 比较了解，能独立绘制
C. 一般了解，知道基本概念
D. 不太了解
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2. 您在初中语文阅读教学中使用思维导图的频率是？
A. 经常使用（每周1次或以上）
B. 偶尔使用（每月2-3次）
C. 很少使用（每学期几次）
D. 从未使用过（若选此项，可跳至第12题）
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3. 您通常在阅读教学的哪个环节使用思维导图？（可多选）【多选题】
A. 课前预习，梳理文章梗概
B. 课中精读，分析文章结构、人物、情节、手法等
C. 课后复习，构建知识体系
D. 写作构思，作为阅读到写作的桥梁
E. 单元总结，整合多篇课文知识
F. 其他：
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4. 您通常如何组织学生使用思维导图？（可多选）【多选题】
A. 教师示范，学生观摩
B. 师生合作，共同完成
C. 学生小组合作绘制
D. 学生独立绘制
E. 作为课后作业布置
第三部分：思维导图的应用效果
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1.您认为使用思维导图对学生以下哪些方面有积极影响？（可多选）【多选题】
A. 理清文章思路，把握结构
B. 加深对文本内容的理解和记忆
C. 激发学习兴趣和主动性
D. 提升归纳总结和逻辑思维能力
E. 促进课堂互动与协作
F. 为写作积累素材和框架
G. 效果不明显
第四部分：面临的困难与需求
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1. 您在应用思维导图进行阅读教学时，遇到的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
A. 课堂时间有限，绘制耗时较长
B. 部分学生参与度不高，流于形式
C. 自身对思维导图的掌握和设计能力有限
D. 缺乏系统的教学资源和案例参考
E. 难以对学生的思维导图作品进行有效评价
F. 学校硬件支持不足（如软件、彩笔、大纸张等）
G. 没有明显困难
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2. 您希望通过何种途径进一步提升思维导图的应用能力？（可多选）【多选题】
A. 参加相关的教学培训和讲座
B. 观摩优秀教师的示范课
C. 获取成熟的教学设计案例和资源包
D. 与校内同事组建研究小组，共同研讨
E. 学习使用专业的思维导图软件
F. 目前没有此方面需求
第五部分：开放性问题
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1.您对在初中语文阅读教学中有效运用思维导图有何其他意见或建议？（可选填）
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