福建省老年人心理健康状况调查问卷（家庭版）

尊敬的受访者： 
       您好！本问卷为学术调研，主题为终身教育视角下社区老年教育促进老年人心理健康的影响机制与创新模式研究，调研覆盖福建省九地市社区老年群体，填写对象为家中 60 周岁及以上老年人的子女、直系亲属、主要照护人。 问卷全程匿名，所有数据仅用于课题研究，严格保密无商业用途；单选题、多选、简答、矩阵、排序题已单独标注，请结合家中老人真实情况如实填写，感谢您的支持！
一、受访者个人信息
*
1.
您与家中老人的亲属关系[单选]
儿女
儿媳/女婿
孙辈
兄弟姐妹
其他监护人
请注明：
*
2.
您的年龄段为[单选]
20-29岁
30-39岁
40-49岁
50-59岁
60岁及以上
*
3.
您常住城市(福建省内)[单选]
福州
厦门
泉州
漳州
莆田
龙岩
三明
南平
宁德
省外(请注明城市:)
*
4.
您平均每周陪伴老人的时长[单选]
不足3小时
3-7小时
8-14小时
15小时及以上
异地居住,每月见面不足1次
二、家中老人基础情况
*
5.
老人年龄区间[单选]
60-64岁
65-79岁
70-74岁
75-79岁
80岁及以上
*
6.
老人最高学历 [单选]
小学及以下
初中
高中/中专
大专/本科及以上
*
7.
老人当前居住状态 [单选]
独自居住
仅与配偶同住
与您/其他子女同住
养老机构居住
短期轮流在子女家居住
*
8.
老人婚姻状况 [单选]
配偶健在
丧偶
离异
未婚
*
9.
老人是否患有慢性疾病（高血压、糖尿病、骨关节病等） [单选]
无慢性病
1-2种慢性病
3种及以上慢性病
*
10.
老人日常主要经济来源【多选题】
退休金/养老金
子女补贴
务工收入
低保/政府补助
其他
三、家庭对老年心理健康认知与日常关怀行为
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11.
您对老年人心理健康相关知识的了解程度[单选]
完全不了解,从未关注
略知一二,仅刷到碎片化科普
基本了解,能识别简单情绪问题
非常了解,主动学习老年心理知识
*
12.
您是否认为老年人孤独、低落、易怒属于需要干预的心理问题[单选]
认为只是年纪大了,正常现象
分不清是身体不适还是心理问题
明确属于心理情绪问题,需要重视
*
13.
您是否会主动观察老人情绪、心理状态变化[单选]
从不留意
偶尔发现异常才关注
经常主动询问、观察
每日留意老人心情与社交状态
*
14.
当老人出现情绪低落、孤单、烦躁时,您常用的疏导方式【多选题】
耐心倾听,陪老人谈心聊天
带老人出门散步、游玩
劝说老人培养兴趣、出门社交
教老人使用手机线上聊天、看视频
不知如何开导，只能简单安慰
回避话题，等老人自行平复
寻求社区/医院心理相关帮助
*
15.
家庭日常会主动为老人提供哪些心理支持【多选题】
定期家庭聚餐、节日仪式感关怀
主动分享生活琐事,搭建共同话题
鼓励老人表达内心感受,不否定老人想法
尊重老人自主选择(社交、学习、休闲)
协助老人维系老朋友、邻里关系
以上均较少做到
*
16.
您家庭在关怀老人心理层面存在的主要阻碍【多选题】
工作繁忙,缺少陪伴时间
异地居住,沟通渠道有限
不懂专业心理疏导方法
老人抵触倾诉,不愿说出负面情绪
家人对心理关怀重视度不足
经济条件有限,无法支持休闲、学习活动
无明显困难
四、老人参与社区老年教育/老年大学现状
*
17.
您家中老人是否参与过社区老年教育(老年大学、社区老年学堂、街道老年活动课程等)[单选]
从未参与
短期参与(1-3个月)
长期参与(半年及以上)
曾经参与,现已退出
*
20.
您是否主动劝说、支持老人参与社区老年教育[单选]
非常支持,主动报名、接送、鼓励参与
比较支持,老人愿意去就配合
中立,不干涉也不主动推荐
不太支持,担心劳累、花钱
强烈反对,认为无用、浪费时间
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23.
老人参与老年教育后，您观察到他在活动中的变化
很不同意不同意一般同意很同意
【社会支持】在活动中，老人在活动里和同伴、老师相处融洽
【社会支持】在活动中，老人在活动里和同伴、老师相处融洽
【社会支持】在活动中，老人交到了新朋友，聊天说话的人多了
【社会支持】在活动中，老人交到了新朋友，聊天说话的人多了
【社会支持】在活动中，老人在活动里愿意开口说话、表达想法
【社会支持】在活动中，老人在活动里愿意开口说话、表达想法
【自我效能】在活动中，老人愿意展示自己学的东西（作品、表演等）
【自我效能】在活动中，老人愿意展示自己学的东西（作品、表演等）
【自我效能】在活动中，老人主动承担一些任务、当志愿者
【自我效能】在活动中，老人主动承担一些任务、当志愿者
【自我效能】在活动中，老人常说"我学得会""我能行"
【自我效能】在活动中，老人常说"我学得会""我能行"
【意义建构】在活动中，老人觉得自己"还有用、能帮到别人"
【意义建构】在活动中，老人觉得自己"还有用、能帮到别人"
【意义建构】在活动中，老人主动参加志愿、公益活动
【意义建构】在活动中，老人主动参加志愿、公益活动
【意义建构】在活动中，老人愿意和年轻人、小朋友一起活动
【意义建构】在活动中，老人愿意和年轻人、小朋友一起活动
*
24.
老人参与老年教育后，您观察到他在以下方面的变化
很不同意不同意一般同意很同意
【认知激活】在活动中，老人对学新东西有兴趣
【认知激活】在活动中，老人对学新东西有兴趣
【认知激活】在活动中，老人会主动想问题、提问
【认知激活】在活动中，老人会主动想问题、提问
【认知激活】在活动中，老人学完会讲给家里人听
【认知激活】在活动中，老人学完会讲给家里人听
【情绪调节】在活动中，老人会用一些方法让自己平静下来（深呼吸、找人聊聊）
【情绪调节】在活动中，老人会用一些方法让自己平静下来（深呼吸、找人聊聊）
【情绪调节】在活动中，老人遇到烦心事能自己调整
【情绪调节】在活动中，老人遇到烦心事能自己调整
【情绪调节】在活动中，老人面对衰老、身体不适能平静接受
【情绪调节】在活动中，老人面对衰老、身体不适能平静接受
【环境安全】在活动中，老人在活动里敢说错话、不怕被笑话
【环境安全】在活动中，老人在活动里敢说错话、不怕被笑话
【环境安全】在活动中，老人能放松地和其他老人相处
【环境安全】在活动中，老人能放松地和其他老人相处
【环境安全】在活动中，老人愿意说出心里话
【环境安全】在活动中，老人愿意说出心里话
【行为激活】在活动中，老人能按时去上课
【行为激活】在活动中，老人能按时去上课
【行为激活】在活动中，老人作息变得有规律、到点睡到点起
【行为激活】在活动中，老人作息变得有规律、到点睡到点起
【行为激活】在活动中，老人会主动安排自己的学习、活动
【行为激活】在活动中，老人会主动安排自己的学习、活动
五、在家属视角下老年教育对老人身心状态的改善评价
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25.
老人在【情绪健康】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
紧张不安、心里发慌的感觉少了
紧张不安、心里发慌的感觉少了
焦虑、烦躁、易怒等负面情绪缓解
焦虑、烦躁、易怒等负面情绪缓解
情绪不容易大起大落、比较稳定
情绪不容易大起大落、比较稳定
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26.
老人在【积极情感】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
感到开心、心情愉快的时候多了
感到开心、心情愉快的时候多了
对身边的事情更感兴趣、愿意去尝试
对身边的事情更感兴趣、愿意去尝试
觉得日子过得很舒心、很满足
觉得日子过得很舒心、很满足
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27.
老人在【社会关系】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
认识了新朋友，聊天说话的人多了
认识了新朋友，聊天说话的人多了
一个人待着不再觉得孤单
一个人待着不再觉得孤单
遇到事情愿意主动找家人、朋友帮忙
遇到事情愿意主动找家人、朋友帮忙
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28.
老人在【生活满意度】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
觉得现在的日子过得好，挺满意
觉得现在的日子过得好，挺满意
觉得生活有奔头、有想做的事
觉得生活有奔头、有想做的事
面对衰老、身体不适能比较平静地接受
面对衰老、身体不适能比较平静地接受
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29.
老人在【家庭关系】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
和家人聊天的话题多了，能聊到一块
和家人聊天的话题多了，能聊到一块
家里人更愿意听我的意见、尊重我
家里人更愿意听我的意见、尊重我
一家人相处更和睦、氛围更温暖
一家人相处更和睦、氛围更温暖
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30.
老人在【健康行为】方面的变化
显著改善略有改善无明显变化有所变差不清楚
出门活动、参加的事情多了
出门活动、参加的事情多了
作息更规律、到点睡到点起
作息更规律、到点睡到点起
饮食更注意、吃得更健康
饮食更注意、吃得更健康
六、社会老年教育心理健康服务的供需与不足
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31.
您认为当前社区老年教育机构在心理关怀服务存在哪些短板【多选题】
缺少专业心理老师、辅导员
心理类课程、活动开设数量太少
课程仅侧重娱乐,缺少情绪疏导内容
无专属心理放松空间、倾诉渠道
未主动联动家属同步关怀老人心理
活动宣传不足,家属、老人知晓度低
无明显短板,服务较为完善
*
32.
您希望社区老年教育增设哪些心理健康相关服务【多选题】
常态化老年心理讲座、情绪管理课程
一对一简易心理咨询、心理筛查
团体心理沙龙、正念放松训练
学员互助小组、同伴陪伴支持
面向家属的"老年心理沟通技巧"培训
代际共学活动(祖孙课堂、家庭分享会)
暖心环境布置、心情信箱等倾诉渠道
*
33.
您认为老年教育最核心的三要素是什么
【排序题】
  • 搭建同龄社交圈，减少孤独
  • 课程融入心理关怀，疏导负面情绪
  • 给予老人展示自我、实现价值的平台
  • 规律集体活动，稳定生活节奏
  • 配备专业心理工作人员与配套场地
  • 联动家庭协同开展心理关怀
  • 开设系统情绪调节教学内容
  • 其他
七、典型案例与需求
34.
分享您观察到的老人参与老年教育后心理转变典型事例（参与时长、课程类型、前后情绪 / 行为对比）
35.
  1. 针对福建省社区老年教育完善老年人心理健康服务，您有哪些建议（课程设计、家校联动、资源合作、人才、经费等）
36.
如后续愿接受线上或线下访谈，请留下联系方式，我们将严格保密
*
37.
为了确认您认真作答，请选“一般”
完全不符合
一般
比较符合
非常符合
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