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关于生成式人工智能赋能高校思政课“讲道理”的实践路径研究问卷调查
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感谢大家的每一份答案！
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1.
您的身份是
高校学生
高校教师
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2.
您对生成式人工智能（如文心一言、Deepseek）在思政课教学中的了解程度:
完全不了解
了解较少
基本了解
非常了解
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3.
您在思政课“讲道理”中接触生成式人工智能应用的频率:
从未
偶尔
经常
*
4.
您接触到的生成式人工智能应用形式主要是:
【多选题】
课件展示
课堂互动
课后答疑
理论讲解
*
5.
您认为当前生成式人工智能赋能思政课“讲道理”存在的主要问题是:
【多选题】
内容枯燥
互动不足
脱离实际
价值引导弱
*
6.
您希望教师使用生成式人工智能辅助思政课教学的意愿:
不希望
一般
希望
非常希望
*
7.
您使用生成式人工智能辅助思政学习的频率:
从不
偶尔
经常
*
8.
您认为生成式人工智能对思政课“讲道理”的帮助程度:
无帮助
一般
较大
很大
*
9.
您认为生成式人工智能与思政课“讲道理”融合较浅的核心原因是？
【多选题】
技术难以适配价值引领需求
教师对技术融合态度一般
学生参与意愿低
学校制度与保障不足
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10.
您对生成式人工智能赋能思政课“讲道理”的整体态度:
悲观
中立
乐观
非常乐观
*
11.
您是否愿意向教师反馈生成式人工智能使用体验:
不愿意
偶尔
经常
12.
您对生成式人工智能赋能思政课“讲道理”的其他建议:（选填）
*
13.
您在思政课“讲道理”中使用生成式人工智能的频率:
从未
偶尔
经常
*
14.
您使用生成式人工智能辅助思政课“讲道理”的主要场景是:
【多选题】
素材/课件生成
案例讲解
互动答疑
理论阐释
*
15.
您运用生成式人工智能开展思政教学的能力水平:
不足
一般
较强
熟练
*
16.
您认为当前生成式人工智能赋能思政课“讲道理”存在的主要问题是:
【多选题】
内容价值导向不足
技术与教学融合浅
缺乏规范
实用性不强
*
17.
您认为当前生成式人工智能赋能高校思政课“讲道理”的教学评价方式存在哪些不足
【多选题】
以教师评价为主，缺乏客观数据支撑
评价角度单一，难以全面反映教学效果
没有将生成式人工智能应用效果纳入评价体系
无明显不足
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18.
您认为阻碍生成式人工智能深度应用于思政课教学的主要因素是:
【多选题】
技术限制
个人能力
制度缺失
资源不足
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19.
您所在学校是否提供生成式人工智能教学相关培训:
从未
偶尔
定期
常态化
*
20.
您认为高校在规范生成式人工智能赋能思政课“讲道理”方面，最突出的管理缺失是
【多选题】
缺乏明确的应用规范与评价标准
缺乏教师AI应用培训体系
缺乏专属的思政类AI工具
学生主动参与技术应用程度低
其他
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21.
您对生成式人工智能赋能思政课“讲道理”的整体态度:
悲观
中立
乐观
非常乐观
*
22.
您需要学校提供哪类支持:
【多选题】
培训
平台
规范
经费
23.
您对生成式人工智能赋能思政课“讲道理”的其他建议：（选填）
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